EDUCACIÓN MUSICAL

Mi despedida

2009-05-06T00:42:00.000Z

Nueva escuela - nuevo blog

2009-04-08T18:49:00.002Z

Bue... ya estoy tomando conciencia y el primer paso está dado.

Aquí les dejo el nuevo blog de la nueva escuela

http://escuela6032-edumusical.blogspot.com/

A comenzar a subir trabajos y actividades.

Las despedidas: mezcla de tristeza y alegría

2009-04-02T17:36:00.005Z

“DICEN QUE LAS DESPEDIDAS NO SON TRISTES,

DILE AL QUE TE LO DIJO,

QUE SE DESPIDA"

Y si, ya lo decía Atahualpa Yupanqui, las despedidas son tristes y estoy aquí escribiendo para despedirme de este blog y con más tristeza de mi Escuela "Gral. Mosconi" Nº 6398.

Nuevas etapas y caminos se abren... mezcla de tristeza y alegría ya que dejo atrás todo lo que construimos en este pequeño lugarito y alegría por las cosas lindas que me esperan por descubrir y hacer.

Por supuesto abriré otro blog para ir compartiendo y mostrando todas las actividades, proyectos e ideas que seguro irán surgiendo porque ya están flotando sobre mi cabeza.

No sabía que hacer, si seguir con este blog pero al que cambiaría ya que iba a ser de otra escuela o crear uno nuevo, y sí... hay que crear uno nuevo... dejar este como legajo, como ejemplo y como reflejo de las cosas bonitas que hemos vivido, pero al que siempre recurriré para recordar, retomar y revivir ideas, experiencias y sensaciones.

Nueva escuela, nueva ciudad, nuevas ideas, nuevas colegas y sobretodo nuevos niños y niñas con quienes jugar, aprender y divertirnos... sí!!... todo esto merece un nuevo sitio, un nuevo blog.

Jamás pensé cuando abrí este blog, allá por el año 2006, que iba a conocer tantas personas bonitas, con curiosidad por conocer lo que hacíamos en este pequeño lugarcito de una pequeño pueblo de un país ubicado en los confines del planeta.

Antes de terminar hice un recorrido por los comentarios que hay dejado tantas personas bonitas:

- El primer comentario lo recibimos de mi querida amiga Laura, colega de la escuela que decidió viajar y descubrir nuestra América.

- Mine

- Chandra de India!!!! cuando leí su comentario casí me caigo de la silla.

- Gracias al Yasí Yateré conocimos Mascaró desde las pampas húmedas de la ciudad de Santa Fe.

- Un anónimo nos escribió luego de ver los dibujos de los chicos realizados en base a la ciudad "Pentensilea" creada por Italo Calvino.

- También recibimos un comentario desde Canadá

- Gracias a Mascaró conocí un bello cuentito del genio Villafañe y la versión espectacular de "Canción de bañar la luna" de Luna Monti y Juan Quinteros.

- Conocí a Ceo, él no sabe lo que significa para mí que seamos amigos. El y sus dibujos son un puente que me conecta a los momentos pasados de lectura de la revista Humor que todos los días mi papá traía para leer.

- Ana María Córdoba

- Mi querida amiga espacial y especial, Lola de España, con la que siempre estamos visitándonos para conocer las miles de actividades que fluyen de nuestras cabezas y cuerpos.

- Como olvidarme, ya que estamos por España, de Crístobal, docente de nivel inicial, con el que aprendí e intercambiamos opiniones e ideas.

- Silvia de la ciudad de Santa Fe.

- Guillermina, personita creadora de bellas ilustraciones. Fragmento de una de ellas está en la cabecera de este blog.

Y lo que también voy a extrañar son las jornadas sobre Medio Ambiente. Ya habíamos organizado las 3º. Espero que se puedan seguir haciéndolas ya que es un tema muy necesario se debatir y pensar.

Gracias a estas jornadas y al blog hemos conocido muchas personas interesantes llenas de sabiduría y ganas de cambiar.

Pero sobretodas las cosas soy a extrañar muchísimos a los niños y niñas que desde el 2004 venimos compartiendo y conociéndonos y claro está a mis colegas. Pero esto es otro capítulo.

No les dijimos todavía a los chicos y chicas que no voy a ir más... ya se darán cuenta. Lo que son las cosas... el desprendimiento fue paulatino, para que no lastime tanto.

Bue... a seguir caminando...

Entrega de premios

2009-01-14T19:12:00.007Z

Recién llegada de mis vacaciones y puesto a pensar, he decidido entregar premios a los siguientes blog:

Infantil Aula de Critóbal Gómez Mayorga: porque he aprendido mucho de él.

Travesuras Aladas de Guillermina: por tener buena onda al darnos la posibilidad de poner en la cabecera de nuestro blog parte de una de sus bellas ilustraciones.

Mascaró: por dejarnos pasear entre las palabras.

Retratos y Retretes: por su humor político y haberse animado a utilizar estas nuevas herramientas que nos brinda la tecnología.

Caminando Cuentos: que decir... por la gran capacidad de crear mundos fantásticos.

Paula: por sus bellas palabras y arte.

Historias Debidas: por su trabajo.

A todos ellos

Hemos recibido el Premio al Esfuerzo Personal

2009-01-01T23:03:00.003Z

Nuestra querida amiga Lola como siempre nos sorprende.

Unos días antes de terminar el año 2008 nos hace un regalo muy particular ya que compuso una sinfonía en al que formamos parte de su melodía. La partitura es la imagen que está debajo de esta entrada.

Y hoy justo, 1º de enero, el primer día del año 2009 encuentro una entrada suya en la que nos dice que pasemos por su blog y... oh, sorpresa! nos dimos cuenta que nos ha otorgado una premio al Esfuerzo Personal!!! y aquí está:

El reglamento dice lo siguiente:

NORMAS DEL PREMIO:

1- Al recibir el premio, se ha de escribir un post mostrando el premio y se ha de citar el nombre del blog o web que te lo regala y enlazarlo al post de ese blog o web que te nombra ganador.
2 - Elegir un mínimo de 7 blogs que creas que brillan por su temática y/o su diseño. Escribir sus nombres y los enlaces a ellos. Avisarles de que han sido premiados con el “Premio al esfuerzo personal” para que lo recojan.
3 - Opcional. Exhibir el premio con orgullo en tu blog, haciendo enlace al post que tú escribes sobre él.

Así que tendremos que seleccionar 7 blogs de entre el mundo de blogs existente... qué trabajito!!

http://compositoradserranocueto.blogspot.com/ Este es el link para ver el blog de nuestra amiga Lola

Regalo de año nuevo

2008-12-31T20:03:00.004Z

Esta es la sinfonía que ha compuesto Lola y nos la ha regalado.

Estamos muy contento ya que nuestra escuela forma parte de esta maravillosa creación.

http://compositoradserranocueto.blogspot.com/ Pasen y vean uno de sus bonitos sitios

Taller de Piano 2008

2008-12-13T20:14:00.005Z

El taller de piano está dirigido a los chicos y chicas de 7º.

En él aprendieron varias ejercicios y canciones con las que participamos en actos como:

- En el acto del Día de la Bandera con "Sube mi bandera"

- Acto del Día del MAestro con "Una orquesa para esta fiesta" donde chicas del taller ejecutaron la melodía de la canción y los chicos de 4º cantaron y realizaron el pulso.

Nos divertimos y aprendimos mucho.

Día del Maestro - 2008

2008-12-13T19:47:00.003Z

Fue la primera vez que los maestros actuaron en el acto. A pesar de que había mucha desconfianza y miedo por lo que le íbamos a hacer, nos divertimos mucho, sino miren las fotos y vean como nos reíamos, no solo nosotros sino también los chicos y padres.

Estuvo muy buena la idea!!!

Merceditas

2008-10-26T23:34:00.002Z

Otra de las canciones favoritas por los chicos y chicas...

Sinfonía inconclusa del mar

2008-10-26T23:22:00.002Z

Este es un hit en los chicos de 4º grado, les encanta, no paramos de cantarla y escucharla.
Yo no la conocía, pero explorando las canciones que dan colegas la encontré y en verdad se las mostré a los chicos con mucho temor a que no les gustara pero les encantó.
Se divirtieron mucho viendo el video.

Vieja Salamandra

2008-10-10T19:24:00.000Z

Vieja Salamandra from Juan Manuel Costa on Vimeo.

2008-10-10T18:57:00.001Z

El Birque (génesis) from Juan Manuel Costa on Vimeo.

Buenísimo

2008-10-10T18:25:00.001Z

The Can from Carlos Lascano on Vimeo.

Maratón de lectura

2008-10-10T17:38:00.004Z

http://www.slideshow.com/galleries/2976-cuentos-para-leer

Las organizadoras del acto en homenaje a todos los maestros

2008-09-20T22:44:00.002Z

Actividades del aula para realizar el 12 de Octubre

2008-09-20T20:45:00.001Z

apuntes_12_ octubre_2007 - Upload a Document to Scribd

Actividades para el aula en el Día del Maestro

2008-09-20T20:42:00.001Z

apuntes_11_septiembre_2007 - Upload a Document to Scribd

Esto me gustó mucho por eso lo quiero compartir

2008-09-17T00:14:00.002Z

Más ideas, menos cenizas.

Más locura, menos complacencia.

Más vida menos solemnidad.

Más invención, menos énfasis.

Más encuentro, menos vacío.

¡Hay que deshabitar la casa del silencio!

Manuel Lozano

Preparativos del Día de la Bandera

2008-06-20T02:36:00.002Z

Con los niños y niñas de 3º grado salimos por barrio a regalar banderas, que realizaron durante las horas de Tecnología, a vecinos y comercios.

Hay más fotos de los vecinos y comercios haciendo clic en 3º grado B

Feliz Día de la Bandera

2008-06-20T00:02:00.002Z

Día de los Jardines

2008-06-19T22:12:00.004Z

Seño Lorena y sus niños - Escuela Nº 129
Las niñas de 4º grado bailaron La Chilindrina

Las seños de la Escuela 129

Las seños de los Jardines Municipales

Escuela Nº 6398 (nosotros)

Todos los invitados

Las seños del Colegio Luján

Escuela Nº 1300

El miércoles 28 de Mayo hizo muchísimo frío, sin embargo la fiesta se realizó con muchos invitados, payasos, chocolates, títeres y canciones.

Reunión en la Escuela Nº 615

2008-06-19T21:56:00.002Z

Perla nos convocó a varios Profesores de Música a una reunión donde nos encontramos con la Licenciada María Angélica Bustos que nos hizo mover para sobrellevar la mañana fría que nos tocó.

Visita de nuestra Supervisora de Música

2008-06-19T21:44:00.002Z

Una mañana tuvimos la grata sorpresa de recibir la visita de nuestra Supervisora de Música, Perla Medina, que al mostrarle nuestro hermoso piano no dudó de deleitanos con caciones litoraleñas.

Perla tocando nuestro piano

Perla y yo

Ileana, nuestra directora, Perla y la supervisora de Tecnología

Al finalizar el acto junto con los muñecos

2008-06-13T20:25:00.001Z

Acto del 25 de Mayo de 2008

2008-06-13T17:09:00.005Z

Al acto lo realizamos el viernes 23 de Mayo.

Todos los cursos participaron con poesías, canciones, bailes y despiles de moda.

Las dos salitas de Nivel Inicial realizaron un desfile de moda de época. ¡¡No se imaginan cómo estaban estos pininos!!

Los dos cursos de 1º grado realizaron una presentación de los vendedores ambulantes que luego bailaron al ritmo del Candombe.

2º grado bailó al ritmo de la danza El Palito.

Los dos cursos de 3º grado representaron una escena de la época culminando con la danza El Cielito.

Los chicos y chicas de 4º grado muy elegantemente danzaron El Cuando y recitó una poesía.

5º grado bailó una Chacarera y cerró el acto con la canción ¡Viva la revolución!

6º grado bailó al son del candombe Frontera de Jorge Drexler y recitó Patria de Cortázar.

Los chicos y chicas de 7º grado representaron un obra de teatro y leyeron la resela histórica.

Al culminar el acto soplamos las velitas de la torta de la Patria y le cantamos el Feliz Cumpleaños

Para ver más fotos ticlear en cada curso del listado a la derecha.

7º grado leyó una Reseña Histórica

2008-06-03T00:43:00.000Z

Jugando con los muñecos que crearon las seños

2008-06-03T00:40:00.000Z

Antes de comenzar el acto

2008-06-03T00:39:00.002Z

Algunas obras que realizaron en familia para el acto

2008-05-30T02:50:00.001Z

El gran telón del Cabildo

2008-05-30T02:41:00.001Z

Este gran trabajo fue realizado por nuestra maestra de tecnología, Mónica Zalloco

Regalito para el acto del 25

2008-05-30T02:34:00.002Z

Preparando pastelitos para el 25 de Mayo

2008-05-30T01:49:00.007Z

Para el acto del 25 de Mayo organizamos la venta de pastelitos... fue tanto el éxito de la venta que llegamos a vender 420 docenas de pastelito!!!! No nos alcanzaban los brazos para armar!!!!
Menos mal que todas las docentes, porteras´, mamás, abuelas y hermanas de nuestros chicos nos ayudaron!!!!!

Agradecimiento

2008-05-16T03:59:00.002Z

Tengo que darle las gracias infinitas a Guillermina por dejarnos compartir dos de sus obras hermosas; una está en la cabecera de este blog y la otra en el blog de Educación Musical de la Esc. Nº 129 http://www.escuela129.blogspot.com

Ambas obras las tuve que recortar y ella no se enojó. ¡¡Son bellísimas!!

Les dejo su blog para que vean otros de sus ilustraciones: http://www.travesuras-aladas.blogspot.com

Para Maria Fernanda

2008-05-16T03:41:00.001Z

GENTE

Hay gente que con solo decir una palabra

Enciende la ilusión y los rosales;

Que con solo sonreír entre los ojos

Nos invita a viajar por otras zonas,

Nos hace recorrer toda la magia.

Hay gente que con solo dar la mano

Rompe la soledad, pone la mesa,

Sirve el puchero, coloca las guirnaldas,

Que con solo empuñar una guitarra

Hace una sinfonía de entrecasa.

Hay gente que con solo abrir la boca

Llega a todos los límites del alma,

Alimenta una flor, inventa sueños,

Hace cantar el vino en las tinajas

Y se queda después, como si nada.

Y uno se va de novio con la vida

Desterrando una muerte solitaria

Pues sabe que a la vuelta de la esquina

Hay gente que es así, tan necesaria.

Hamlet Lima Quintana

Muchas gracias por habernos regalado tan dulces cuentos

12 de mayo tenemos la visita de María Fernanda "caminandocuentos"

2008-05-10T16:31:00.005Z

… “ese hombre, o mujer, está embarazado de mucha gente. La gente se le sale por los poros. Así lo muestran, en figuras de barro, los indios de Nuevo México: el narrador, el que cuenta la memoria colectiva, está todo brotado de personitas” …
“La pasión de decir”
Eduardo Galeano

CAMINANDOCUENTOS el lunes 12 de mayo a las 9 hs en nuestra escuela.

Nos visitará María Fernánda con sus cuentos y ganas de escuchar miles de historias que traen los chicos.

Somos un grupo de narradores orales que ha descubierto a través del maravilloso mundo literario, que todos tenemos una historia que contar y que "el saber" de esas historias podría hacernos conscientes que, en la similitud de vivencias, hay una identidad.
Desde chicos, escuchamos las "anecdotas" de nuestros padres o las canciones de la abuela, que hablaban de sus historias.

Nos embarcamos en esta CONTADA, deseando que nadie pierda "esas historias" y que en cada gran o pequeño lugar de esta enorme Argentina, cada ARGENTINO, pueda ser escuchado y reconocerse.

Por eso, nos hemos propuesto, ir de pueblo en pueblo, contando y ESCUCHANDO; reservando y recogiendo historias que pasarán de boca a oído y de oído a boca, vivenciando la importancia de la oralidad.

"LA CONTADA", plasmará en un libro final, historias con nombre y apellido, volviendo en "voz y papel" al pueblo del que salieron, mientras van sembrandose por todo el país; mientras que en una segunda instancia, durante el circuito nacional, hará, además de los encuentros programados, presentaciones especiales solicitando como valor de entrada a esos espectáculos, un libro de literatura universal o de texto, para dar inicio a una biblioteca en la localidad que más lo necesite de esa provincia.

Los invitamos a todos, a que nos acompañen; por ser un proyecto SIN FINES DE LUCRO, necesitaremos lugares donde contar, que en muchos casos, serán escuelas, bibliotecas, un almacén, o una plaza; y una cama donde dormir. Esperamos la mano de todos, para ir, "de la mano", Caminando Cuentos...

Taller de Piano

2008-03-19T13:01:00.010Z

Este año retomamos el Taller de Piano para los chicos y chicas de 7º grado.

Ellos vienen a contraturno a las clases: todos los martes de 14 a 16 hs.

Estas no son horas curriculares, son las tan conocidas horas extras no pagas que los docentes realizamos a la educación pública.

La idea del taller es revalorizar el piano que posee la escuela y sentirlo como propio para cuidarlo y disfrutarlo.

18/03 1º clase:

Teoría: se les explicó que osn las notas musicales y cómo están ubicadas en el teclado del piano.

Se les comentó que los dedos de ambas manos poseen números que luego veremos en las partituras. Esos números nos indican con qué dedo debemos tocar las diferentes notas musicales.

Notas Musicales DO RE MI FA SOL LA SI

Mano Derecha 1 2 3 4 5

Mano Inquierda 5 4 3 2 1

Y dibujamos las manos con los respectivos números en sus dedos.

Luego fuimos pasando de a dos al piano (esto se debe a que son muchos los chicos que quieren aprender y pocas las horas disponibles)

Práctica:

Objetivos:

poner en marcha los dedos
reconocer las notas musicales en el teclado: solo Do, Re, Mi, Fa, Sol
producir sonidos musicales
emplear los cinco dedos de la mano derecha
luego de la mano izquierda
atención y memorización de los números de la digitalización
producir escalas ascendentes y descendentes
concentración

Lo que nos queda por mejorar son las posturas delante del piano, tanto de los dedos, manos, brazos y cuerpo.

Nuevo salón de música

2008-03-19T12:55:00.005Z

Este 2008 comenzamos las clases con un nuevo salón de música, mucho más grande, iluminado y con más comodidas para realizar nuestras actividades.

¡¡¡Estamos muy contentos!!!

Campaña Solidaria "Dale una mano a tu escuela"

2008-02-20T20:43:00.008Z

El sábado 16 de febrero pintamos nuestra escuela. Todas las docentes junto con la directora y un vecino arrancamos temprano a pintar la fachad. A media mañana otros vecinos se fueron incorporando a las tareas. Al mediodía hicimos un parate para almorzar yluego seguir hasta la nochecita.

Pudimos pintar, la fachada, el tapial y dos patios internos.

Todo esto lo pudimos realizar gracias a instituciones, empresas, comercios y particulares que donaron materiales como pintura, pinceles, rodillos, lijas, etc. y especialmente a 36 personas que estuvieron ese día donando horas de trabajo.

Los que participaron fueron:

La directora, que con su panza estuvo todo el día pintando.

Las Maestras:

Los Alumnos:

Una mamá:

Teresa Romero

Los Vecinos

Lo saqué del blog de Ceo

2008-02-04T01:15:00.000Z

Muchas gracias por acordarse de los maestros!!

Un viaje para recordar

2008-02-04T01:07:00.001Z

Viajar encierra sentimientos muy profundos. Conocer gente, descubrir paisajes, aterrizar en medio de una noche serena en compañía de la luna, internarse en el corazón de la selva o en los secretos de una gran ciudad.

Viajar nos lleva a escarpar de lo cotidiano, a dejar volar la imaginación, a descubrir nuevas sensaciones.

Aerolíneas Mosconi, en el vuelo 2007, los invita a compartir este viaje para visitar bellos lugares.

¡Bienvenidos a bordo!

CD 1º PARTE

Track 1: avión

PRIMERA PARTE:

1. Viajar nos llevar a soñar y si soñar es imaginar e imaginar es alimentar el pensamiento, pues alimentando a la ilusión vamos a tener imaginación que viven los cuentos.
Nuestra 1º parada se llama “El puente de los deseos”. Démosle la bienvenida a los más chiquitos de la escuela que nos trasportarán a un mágico cuento.

Curso: Nivel Inicial
Track 2: El brujito
Track 3: Tormenta
Track 4 Duendes
Track 5: Mariposas
Track 6: Cascada
Track 7: Hormigas
Track 8: Corazón

2. Nuestra 2º parada será en el norte de nuestro país.
Argentina goza del inmenso privilegio de poseer verdaderos tesoros naturales. Conocer la geografía argentina de manera detallada, descubrir sus costumbres, admirar su belleza y disfrutar de sus bailes y música son los objetivos de esta parada. Bienvenidos a nuestro país.
En esta ocasión 4º año que nos trae el colorido y alegre baile de las quebradas “El Carnavalito”

Curso: 4º año
Temas: T 13 Instrumental (cd) y enganchado el carnavalito (cassette)

3. Desde las ventanillas del avión podemos ver un paisaje colorido y luminoso, es que nos están esperando los chicos de 7º año con una demostración gimnástica llena de música y color. Fuerte el aplauso para ellos

Curso: 7º año
Track 9: Jarré

4. En la 4º parada nos están esperando las chicas de 5º año con la canción “Amigos” de la serie Patito Feo. Fuerte el aplauso para recibirlas

Curso: 5º año
Track 11: Amigos

5. En la 5º parada descendemos en el aeropuerto internacional de México, un lugar mágico, lleno de historia. La ciudad de México está situada en el lecho seco de un enorme lago y rodeada por enormes montañas. México es la tierra de mayas y aztecas, de tequila, de mariachis.
Aquí nos recibirá un niño de 8 años rodeado por sus amigos de la vecindad, quienes han sido los elementos claves para la diversión de millones de televidentes alrededor del mundo. Ellos nos dejaron recuerdos imborrables de momentos de entretenimientos para nuestras familias.
Ahora tenemos la oportunidad de disfrutarlos.
Los chicos de 3º año bailarán: “La vecindad del Chavo”. Fuerte el aplauso para todos ellos.

Curso: 3º año
Track 10: La vecindad del Chavo.

6. Sexta parada: El verde exuberante que enmarca el país, el intenso azul del océano y sus ricos sabores y aromas son probablemente las imágenes que mejor definen a Brasil. Visitarlo implica abrir los sentidos a una experiencia única. Los chicos de 6º año son los protagonistas de este descenso. Fuerte el aplauso para recibir estos bailarines.

Curso: 6º año
Track 12 y 13: Magalenha y Tic, tic, tac

7. En esta oportunidad descendemos en los Estados Unidos donde los chicos de 4º año nos esperan con un rítmico Hip – Hop. Fuerte el aplauso para recibir a esos recios bailarines.

Curso: 4º año
Track 14: Beastie Boys

8. Nuevamente descendemos en México pero esta vez nos reciben las chicas de 5º año con una canción de Belinda. Fuerte el aplauso para estas bailarinas.

Curso: 5º año
Track 16: Belinda

INTERVALO

SEGUNDA PARTE: CD 2º parte

1. 1º parada de esta segunda parte: Seguimos estando en México porque queremos disfrutar un rato inigualable de diversión junto a uno de los personajes más graciosos del Chavo del 8.
Ella usa un vestido corto, un suéter que al ponérselo con descuido, se le enreda quedando siempre cruzado por atrás. Trae un calzón blanco y dos colitas muy desparejas.
¿Ya adivinaron?... ¡Siiiii!!! ¡¡¡Aquí está la Chilindrina!!!!!! Interpretada por las alumnas de 3º año. Muy fuerte el aplauso.

Curso: 3º año
Track 1: La Chilindrina

2. 2º parada: Nuevamente las chicas de 5º año nos reciben en este descenso con la canción Jumping. Las Recibimos con un fuerte aplauso.

Curso: 5º año
Track 2: Jumping

3. 3º parada: En esta nueva parada les damos la bienvenida a las chicas de 6º año que nos demostrarán su baile al ritmo de la canción Amigos. Fuerte el aplauso para recibirlas

Curso: 6º año
Track 3: Amigos

4. 4º parada: Iniciamos el descenso en el aeropuerto internacional de Colombia. País en el que podemos visitar sus playas, mientras tomamos unos tragos, disfrutamos del mar azul y el intenso sol recibimos a los chicos de 1º año quienes bailarán al ritmo de Shakira y su “Las caderas no mienten”. Recibimos con un fuerte aplauso a estos grandes bailarines.

Curso: 1º año
Track 4: Shakira

5. 5º parada: La habana, Cuba, es el principal centro de la vida cultural del país, asiento de importantes instituciones y sede de los acontecimientos más relevantes de la isla. En este descenso nos esperan los chicos de 2º año con su Cha – cha – cha.

Curso: 2º año
Track 5: Cha – cha – cha
Track 6: para la salida

6. Realizamos un largo viaje para descender en nuestro país, donde nos están esperando las chicas de 4º año con “Las Divinas”. Muy fuerte el aplauso.

Curso: 4º año
Track 7: Las Divinas

7. Sigue la estadía en nuestro país, donde los chicos de 5º año bailan junto al ritmo de la canción “El árbol de la plaza”. Fuerte el aplauso para ellos

Curso: 5º año
Track 8: El árbol de la plaza de Vicentico

8. Y ya vamos terminando este largo viaje por todo el mundo que realizamos de la mano de Aerolíneas Mosconi, vuelo 2007.
Aquí están las chicas de 6º año quienes nos mostrarán sus movimientos generados por los acordes de la canción “Tan alegre corazón”. Fuerte el aplauso para recibirlas.

Curso: 6º año
Track 9: Tan Alegre corazón.

Velada 2007 "Un viaje para recordar"

2008-02-03T23:33:00.001Z

Se larga la gran fiesta de fin de año de la escuela y estas son las fotos...

Los más chiquititos representaron el cuento "El puente de los deseos"

1º año bailó al ritmo de "Las caderas no mienten"

Los chicos y chicas de 2º año bailaron al ritmo de Salsa

Los chicos y chicas de 3º año bailaron al ritmo de la Chilindrina y el Chavo del 8.

Los chicos de 4º año bailaron un carnavalito y hip hop

Las chicas de 5º año (los chicos no se animaron a bailar)

Los chicos y chicas de 6º año nos llevaron hasta Brasil

Ensayo del ballet de los adultos

2008-01-25T23:19:00.001Z

El ballet adulto de la escuela estuvo ensayando durante muchas noches para la peña. Realmente se lucieron y sorprendieron!!!

Preparativos de la peña folclórica

2008-01-25T23:01:00.002Z

10 de noviembre: Día de la Tradición

2008-01-25T21:34:00.001Z

La decoración del escenario

El público

Aquí están los papás musiqueros "Los nuevos del Chamamé"

5º año con una Chacarera

Un vecino cantor

4º año con un Carnavalito

Conjunto de música paraguaya

Ballet de Villa Gobernador Galvez

El ballet adulto de la escuela conformado por docentes, maridos, hermanos y amigos

3º año con un Bailecito

La exposición de tapices de una mamá, Marcela Romero

Nivel Inicial con un Carnavalito

Ballet del Distrito Oeste de Rosario y una chicas bailando danzas paraguayas

2º año con el chamamé "Gato moro"

1º año con una chacarera libre

Ciclo: "El Cine va a la Escuela"

2008-01-25T21:16:00.003Z

Presentación de la escuela en Aulas Unidas Argentinas

2007-12-14T20:24:00.002Z

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Otra escuela de la ciudad participando en AUA 2007

2007-12-06T22:38:00.000Z

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En esta escuela secundaria concurren mucho de nuestros ex alumnos

Charla sobre la cultura de Paraguay

2007-11-22T18:41:00.000Z

Con los chicos de 6º año estamos realizando una investigación sobre la cultura de nuestros países vecinos.

Estuvimos con Uruguay con el que realizamos un libro con toda la información y cuando llegamos a Paraguay nos dimos cuenta que la música es preciosa pero que no conocemos muchos datos sobre ese país.

Por esto, escuchando la Radio Comunitaria Aire Libre de la ciudad de Rosario, los domingo emiten un programa que se llama "Paraguay en tu Corazón" conducido por Darío Zarate. Lo llamé para ver si tenía algún video que nos muestre cómo es Paraguay y quedó en contestarnos.

Cuando nos contesta nos propone realizar una charla sobre la cultura paraguaya y que una chica nos muestre la vestimenta típica y sus danzas.

Así fue que damos para un martes y fue así que Darío nos contó sobre la historia de este país, vimos videos musicales y danzar a una chica con un vestido muy bonito.

Realmente fue una jornada enriquecedora.

Para terminar nos regaló a todos los chicos, docentes y no docentes el famoso chipá.

Muchas gracias Paraguay!!!

Gran Peña Folclórica

2007-11-08T22:16:00.000Z

TRADICIÓN ES COMPARTIR EN EL PRESENTE EL PASADO,

LO QUE NOS HACE SER Y SENTIR “NOSOTROS”

POR ESTO EL

SÁBADO 10 DE NOVIEMBRE A LAS 19.30 HS

TE INVITAMOS A LA

PEÑA FOLCLÓRICA

A REALIZAR EN LA

ESCUELA Nº 6398 “GRAL. MOSCONI”

(Ruta 33 al 2600 - Pérez)

Entrada gratis – Servicios de buffet

CUENTO: LA GUITARRITA ROJA

2007-10-04T03:37:00.001Z

¿Sabías que las notas musicales se llaman: DO RE MI FA SOL LA SI?
Es importante que lo sepas para poder entender lo que te voy a contar.
¿Y qué te voy a contar? Lo que le pasó una vez al grillito Ignacio.
El día que Ignacio cumplió años, sus amigos le hicieron hermosos regalos, pero de todos, el que más le gustó fue la guitarra que le trajo el gusanito Esteban.
Era preciosa, de color rojo y adornada con estrellitas. Jamás existió una guitarra igual pero… ¿Sabés una cosa? Por más que Ignacio la tocaba y tocaba ¡no salía ningún sonido!, ninguna nota musical salía para buscar a otra nota y así, tomadas de las manos formar melodías en el aire…
—¡No puede ser! —gritó Esteban—. ¡La compré nueva!
—¡Vino fallada! —dijo Ignacio con ganas de ponerse a llorar— ¿Y ahora?
—Ahora… ahora… ¡Yo lo voy a solucionar! Esperame que dentro de un ratito vuelvo —afirmó Esteban y se fue.
El gusanito buscó una bolsa y dispuesto a encontrar notas musicales empezó a caminar por todos lados.
De pronto se encontró con un canario que cantaba desde su jaula, una canción preciosa.
Esteban se acercó y le preguntó:
—Señor canario, ¿me regala una nota musical para la guitarra de Ignacio que no suena?
—¡Cómo no! ¡Tomá dos! —le dijo y le regaló un DO y un RE.
—¡Gracias! —dijo Esteban, puso las notas en la bolsita y siguió su camino.
Al ratito nomás se encontró con una cigarra. Parada sobre una rama cantaba y cantaba…
—¡Oiga, Doña Cigarra! ¿Me regala una nota musical para la guitarra de Ignacio que no suena?
—¡Cómo no! ¡Te doy dos! —y le regaló un MI y un FA.
Requetecontento el gusanito las guardó en la bolsa y siguió caminando.
De pronto, pasó al lado de un grillo que estaba cantándole una canción a su novia…
—Señor Grillo —dijo Esteban—. ¿Me regala una nota musical para la guitarra de Ignacio que no suena?
—¡Cómo no!, pero una sola porque esta canción me tiene que salir preciosa… ¡Te regalo un SOL!
—¡Gracias! —dijo Esteban. La guardó y se fue enseguida (para no molestar).
“¡Sólo faltan dos notas! ¿Quién me las dará? ¿Quién me las dará?”, pensaba Esteban. Pensaba… pensaba…
De pronto escuchó salir de una ventana una dulcísima canción de cuna.
Esteban se asomó y vio a una mamá que cantaba para que su bebé se durmiera.
Las notas de la canción flotaban por el aire y sobre la cabeza del gusanito.
En voz baja Esteban les preguntó:
—Señoritas Notas, ¿alguna de ustedes puede venir a vivir a la guitarra de Ignacio que no suena?
—¡Vamos nosotras dos! —dijeron un LA y un SI, y se acomodaron solas dentro de la bolsa.
—¡Listo! ¡No falta ninguna! —dijo feliz Esteban y salió corriendo en puntas de pie.
Mientras tanto, Ignacio se había quedado dormido esperando a su amigo.
Esteban aprovechó y abrió la bolsa. Las siete notas musicales se acomodaron una por una en las cuerdas de la guitarra. Y así termina este cuento.
¡Ah! Si alguna noche calurosa, abrís tu ventana y escuchás la canción de un grillo, seguro pero seguro, que es Ignacio con su guitarrita roja.

Texto: Edith Mabel Russo

Imagen: Douglas Wright

www.imaginaria.com.ar

¡¡FELIZ DÍA DEL MAESTRO!!

2007-09-10T18:13:00.000Z

El día lunes 10 de septiembre festejamos el día del maestro a pesar de la intensa lluvia.

Estas son algunas de las fotos que pudimos obtener durante el acto. Ahora no solo que son sonidista, directora de coro, cantante y guitarrista, sino que me agregué otra rol la de fotógrafa (dicho sea de paso es otra pasión que tengo)

MI GUITARRA Y YO SEGÚN LOS CHICOS

2007-09-08T18:59:00.001Z

1º Año

2007-09-08T18:55:00.000Z

Escuchamos dos cuentos muy relacionados con el tema de la discriminación y que a los chicos les encanta: El Patito Feo y Sapo Verde.

Este es uno de los dibujos que realizaron los chicos.

2º AÑO

2007-09-08T18:39:00.000Z

Como a las chicas y chicos de 2º año les encanta los cuentos le llevé para escuchar "Viaje a la luna" narrado por Serrat.

Produjeron muchos dibujos, porque en esta era de la imagen, tuvieron la necesidad de dibujar y pintar todas las imágenes que se les presentaban en la cabeza y éstas son las producciones:

Video

2007-09-05T00:56:00.000Z

Vean este video de la canción "Una casa disparatada".

http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?cod=2038&Exib=1

Tengo una casa disparatada

Tengo una casa disparata,

no tiene techo, no tiene nada.

Nadie se puede en ella quedar,

no tiene suelo para pisar.

No tiene puertas, ni una pared,

¡Qué disparate! Fíjese Usted,

que no hay manera de hacer pipí

pues bacinica no tengo allí.

La tengo hecha con mucho esmero

calle los locos, número cero.

Mi casa está en un barrio precioso

donde vivimos los mentirosos

(Vinicius De Moraes y Toquinho)

3º AÑO

2007-09-05T00:44:00.000Z

Con los chicos y chicas de 3º AÑO y la seño Vanina estamos participando del proyecto Encuentro en Escuelas y Aulas Unidas Argentinas.

Son proyectos colaborativos para compartir historias de la vida en las escuelas argentinas.

Encuentro en Escuelas:

http://www.encuentroescuelas.educ.ar/prod.php?id_produccion=76&id_tipoparte=1

Aulas Unidas Argentinas:

http://www.educared.org.ar/aua/2007/proyectos/formatob.asp?id=14&pag=4&tra=41&sub=0

4º AÑO

2007-09-01T05:51:00.000Z

Estamos conociendo la provincia de Santa Fe a través de su música.

LA MOJARRITA PALMIRA

1) LA MOJARRITA PALMIRA
BUSCABA PARA NADAR
LAS AGUAS DE MÁS ARRIBA
PORQUE EL SOL LA HACÍA BRILLAR.

2) DECÍA QUE ERA DE PLATA
EL TRAJE QUE DIOS LE DIO
Y SIN PIEDAD SE BURLABA
DEL MONCHOLITO RAMÓN.

3) PORQUE EL MONCHOLO ERA FEO
BIGOTUDO Y MUY BOCÓN
PARA COLMO BARRIGUDO
Y DE UN TRISTE COLOR MARRÓN.

4) Y AQUÍ TERMINA ESTA PARTE
QUE FUE LA PRESENTACIÓN
DE LA MOJARRA PALMIRA
Y EL MONCHOLITO RAMÓN.

5) UNA MAÑANA PALMIRA
TOMABA UN BAÑO DE SOL
Y VINO PARA COMERLA
UN GRAN MARTÍN PESCADOR.

6) PERO AL VER LO QUE PASABA
EL MONCHOLITO RAMÓN
ABRIÓ SU BOCA GRANDOTA
Y ALLÍ A PALMIRA ESCONDIÓ.

7) CUANDO PASÓ EL PELIGRO
Y LA MOJARRA SALIÓ
NO HABÍA PEZ EN EL RÍO
MÁS HERMOSO QUE RAMÓN.

8) Y ASÍ TERMINA ESTA HISTORIA
CON UNA SABIA LECCIÓN
DE QUE LO LINDO Y LO FEO

SE ENCUENTRA EN EL CORAZÓN.

EL DOMINGUERO

1) ME VOY PA´L PUEBLO CON LA PILCHA DOMINGUERA
CAMISA BLANCA, BOMBACHA NEGRA
EN ALPARGATA, FAJA ROJA Y CORRALERA
HACIENDO JUEGO CON MI CINTO E´ YACARÉ.

2) ALLÁ ME ESPERA MI GUANITA ENAMORADA
POLLERA VERDE, BLUSA FLOREADA
Y ME LE PRENDO A LA CINTURA Y CARA A CARA
META VALSEADO, RASGUIDO DOBLE Y CHAMAMÉ.

3) EL SOMBRERO GRIS OSCURO
CON UN BARBIJO HASTA EL PAÑUELO JUSTO AL NUDO
¡¿QUIÉM ME AGUANTA EN LA BAILANTA
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!

4) LLEVO EL CUCHILLO AFIRMAO A LA CINTURA
DE CUERNO E´ VACA LA EMPUÑADURA
LO USO PA´ TODO TIENE DOBLE AFILADURA
Y MÁS QUE NADA PA´ DEFENSA PERSONAL.

5) Y CUANDO EL SOL ASOMA EL PICO EN LA ALBORADA
VUELVO EN MI ZAINO PA´ LA RANCHADA
MEDIO “CAÚ” Y LA BILLETERA SIN NADA
PERO CONTENTO POR HABERLA DISFRUTAO.

6) EL SOMBRERO GRIS OSCURO
CON UN BARBIJO HASTA EL PAÑUELO JUSTO AL NUDO
¡¿QUIÉM ME AGUANTA EN LA BAILANTA
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAYYYYY?!

MERCEDITAS
1) QUE DULCE ENCANTO TIENE
EN MI RECUERDO MERCEDITAS
AROMADA FLORECITA
AMOR MÍO DE UNA VEZ

2) LA CONOCÍ EN EL CAMPO
ALLÁ MUY LEJOS UNA TARDE
DONDE CRECEN LOS TRIGALES
PROVINCIA DE SANTA FE.

3) COMO UNA QUEJA ERRANTE
EN LA CAMPIÑA VA FLOTANDO
EL ECO VAGO DE MI CANTO
RECORDANDO AQUEL AMOR.

4) PERO A PESAR DEL TIEMPO
TRANSCURRIDO ES MERCEDITAS
LA LEYENDA QUE PALPITA
EN MI NOSTÁGICA CANCIÓN.

5) ASÍ NACIÓ, NUESTRO QUERER
CON ILUSIÓN CON MUCHA FE
PERO NO SÉ PORQUE LA FLOR
SE MARCHITÓ Y MURIENDO FUE
Y AMÁNDOLA CON LOCO AMOR
ASÍ LLEGUÉ A COMPRENDER
LO QUE ES SUFRIR,

LO QUE ES QUERER

PORQUE LE DÍ MI CORAZÓN.

5º AÑO

2007-09-01T05:42:00.000Z

Con los chicos y chicas de 5º año estamos trabajando sobre las Regiones Folclóricas Argentinas, viendo sus características generales, danzas, músicas, instrumentos musicales y leyendas.

Pero hicimos un algo en el tema para abocarnos a trabajar sobre el Día del Árbol donde cada uno trajo información sobre los árboles autóctonos de la Argentina mientras que otros trabajaron sobre papeles afiches dibujando diferentes árboles para luego conformar un gran bosque.

El tema musical disparador fue "Algarrobo, Algarrobal"-

ALGARROBO, ALGARROBAL - Chaya
Letra y Musica: Cinaglia - Ponferrada

Algarrobo algarrobal

que gusto me dan tus ramas

cuando empiezan a brotar

señal que viene llegando

el tiempo del carnaval

Algarrobo algarrobal

cuando cantan los coyuyos

me dan ganas de llorar

de puro gusto mi vida

porque llega el carnaval

Algarrobo algarrobal

la vidala por la noche

sale a cantar y llorar

con el tambor de la luna

y el amor del carnaval.

6º AÑO

2007-09-01T05:29:00.000Z

Con los chicos y chicas de 6º año y su seño Natalia estamos participando en el proyecto AULAS UNIDAS ARGENTINAS donde vamos subiendo información sobre nuestro curso, escuela y ciudad.

Si quieren ver cómo trabajamos hagan clic en la páginas siguientes:

http://www.educared.org.ar/aua/2007/proyectos/formatob.asp?id=39&pag=2&tra=78&sub=0

Aquí van a ver nuestra fotos en el aula y la escuela.

En Educación Musical este año estamos con el proyecto "Conociendo la cultura de nuestros países vecinos: Uruguay, Paraguay, Brasil, Bolivia y Chile".

Ya terminamos el trabajo sobre la cultura y música de Uruguay.

Ahora comenzamos a indagar sobre Paraguay.

Para comenzar la investigación sobre cada país tenemos canciones como disparadores:

"Crece desde el pie" para comenzar a indagar sobre la cultura y música de Uruguay.
Ahora estamos aprendiendo "Canción del Jangadero" para comenzar a incursionar sobre Paraguay.

Les gusta mucho trabajar en grupo y traer material de sus casas y bibliotecas para ir realizando diferentes exploraciones que culminando todos conformando un libro sobre cada país.

7º AÑO

2007-09-01T05:17:00.000Z

Con los chicos y chicas de 7º año estamos explorando el lenguaje musical.

Comenzamos con: Pentragrama, la clave del Sol, las notas musicales y ahora estamos con las figuras musicales y leyendo ejercicios rítmicos.

Les gusta mucho el tema, más cuando realizamos los ejercicios rítmicos y los dictados donde tienen que estar bien concentrados y prestando atención.

Estamos trabajando en base a algunas fichas fotocopiables como las siguientes:

También están participando en Aulas Unidas Argentinas:

http://www.educared.org.ar/aua/2007/proyectos/formatoa.asp?id=86&pag=1&tra=10&sub=0

Los días que nevó en Pérez

2007-07-28T19:03:00.000Z

Queremos mostrarles las fotos del día 15 de julio de 1973 cuando cayó nieve en Pérez. En las fotos se ve bien cómo quedó el piso cubierto de blanco y el 9 de julio de 2007 cayó agua nieve que la foto no muestra ya que era muy finita y no se ve.

1973

2007

Fotos de los Actos

2007-07-26T19:08:00.001Z

Nuestros abanderados

Estas son algunas de las fotos que sacamos en los preparativos del acto del 25 de Mayo y en al acto donde los chicos bailaron, cantaron y desfilaron vestimenta de la época. ¡¡¡Nos divertimos mucho!!!

2007-07-23T03:18:00.000Z

Ballet de los Pollitos

2007-07-09T23:35:00.000Z

Con los nenes y nenas de 2º año estuvimos trabajando con la obra de Mussorgky "Ballet de los Polluelos". ¡¡¡Les encantó!!!!

Los musicogramas son buenas herramientas para que llos nenes y nenas puedan escuchar música clásica de una forma entretenida, además no debemos olvidar que estamos en la era de las imágenes y toda audición debe tener su acompañamiento visual para que sea entretenido y didáctico.

Les encantó la obra, la historia y las imágenes.

¡¡LA CANCIÓN QUE ENCANTÓ A 3º AÑO!!

2007-05-21T00:40:00.000Z

CANCIÓN DE BAÑAR LA LUNA

1) YA LA LUNA
BAJA EN CAMISÓN
A BAÑARSE EN UN CHARQUITO
CON JABÓN

2) YA LA LUNA
BAJA EN TOBOGÁN
REVOLEANDO SU SOMBRILLA
DE AZAFRÁN.

3) ESTRIBILLO:
QUIEN LA PESQUE
CON UNA CAÑITA DE BAMBÚ
SE LA LLEVA
A SIU KIÚ.

4) YA LA LUNA
VIENE EN PALANQUÍN,
A ROBAR UN CRISANTEMO
DEL JARDIN.

5) YA LA LUNA
VIENE POR ALLÍ
SU KIMONO DICE NO, NO
Y ELLA SÍ.

ESTRIBILLO

6) YA LA LUNA
BAJA MUY FELIZ,
A EMPOLVARSE CON AZÚCAR
LA NARIZ.

7) YA LA LUNA
EN PUNTAS DE PIÉ,
EN UNA TACITA CHINA
Y TOMA TÉ.

ESTRIBILLO

8) YA LA LUNA
VINO Y LE DIO TOS,
POR COMER CON DOS PALITOS
EL ARROZ.

9) YA LA LUNA
BAJA DESDE ALLÁ
Y POR EL CHARQUITO KITO
NADARÁ.

ESTRIBILLO

MAYO: MES YUPANQUIANO

2007-05-14T03:51:00.000Z

11 DE MAYO: DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

2007-05-14T03:39:00.000Z

El Himno Nacional nace como un encargo del Primer Triunvirato, pero fue la Asamblea del Año XIII quien aprueba el texto y la música de Vicente López y Planes y Blas Parera respectivamente el 11 de marzo de 1813 (pliego que custodia el Archivo General de la Nación). La letra y música del Himno fue objeto de patrióticos debates y apasionadas discusiones sobre cuál era en realidad la versión definitiva.
Para poner fin a estas discusiones se dispone la creación de una Comisión Técnica presidida por el rector de la Universidad de Buenos Aires en 1927. Por Acuerdo de 1928 se adopta la versión musical del maestro argentino Juan P. Esnaola editada en 1860, “la más completa y autorizada forma del Himno tradicional” (Decreto nº 10302/944 B.O. 10/5/944).

Sobre las omisiones en el canto de algunas frases del texto de V. López y Planes, se observará lo dispuesto por Acuerdo del 30/5/1900:
- Sólo se cantarán la primera y última cuarteta y el coro.
- En cuanto a la tonalidad, adoptar la de si bemol que determina para la parte del canto el registro adecuado a la generalidad de las voces.
- Reducir a una sola voz la parte del canto.
- Dar forma rítmica al grupo correspondiente a la palabra “vivamos”.
- Conservar los compases que interrumpan la estrofa, pero sin ejecutarlos.

Esta será en adelante la única versión autorizada para ejecutarse en actos oficiales, ceremonias públicas y privadas por las bandas militares, policiales y municipales y en los estatablecimientos de enseñanza del país.

La Resolución Ministerial nº 1635/78, actualmente vigente establece las normas, características, tratamiento y uso de los símbolos nacionales.

Recopilado por Marta Lago
Centro Nacional de Información y Documentación Educativa

ACTO DEL 25 DE MAYO

2007-04-23T06:31:00.000Z

YA NOS ESTAMOS PREPARANDO PARA EL GRAN ACTO DEL 25 DE MAYO CON FERIA DE PLATOS, BAILES, OBRAS DE TÍTERES, POESÍAS Y CANCIONES.

UN POCO DE HUMOR

2007-04-23T04:02:00.000Z

Para paliar las pálidas

Dígame don Inodoro ¿usté está con la Eulogia por alguna promesa?- Mendieta, uno se deslumbra con la mujer linda, se asombra con la inteligente... y se queda con la que le da pelota.
Vago no, quizá algo tímido para el esjuerzo.
Estoy comprometido con mi tierra, casado con sus problemas y divorciado de sus riquezas.
¿Y usted cómo se gana la vida? ¿Ganar? - ¡De casualidá estoy sacando un empate!
¿No andará mal de la vista, don Inodoro? - Puede ser, hace como tres meses que no veo un peso.
¿Por qué esta agresión gratuita? - ¡Mire; Si quiere se la cobro!
Don Inodoro, sabe usté que el pingüino es compañero de una sola pinguina de por vida.> > - ¿Y por qué cree que le dicen Pájaro Bobo?
Eso de "hasta que la muerte los separe" es una incitación al asesinato.
Acepto que la Eulogia es fulera, pero es de las que demuestran la beyeza por el absurdo.
Usté no está gorda, Eulogia. Es un bastión contra la anorexia apátrida.
¿Puede una persona disaparecer de a pedazos? Porque a la Eulogia le desapareció la cintura.
Pereyra, míreme a la cara. -¿Por qué este castigo, Eulogia? ¿Por qué tanta crueldá?
La Eulogia es, lejos, la mejor prienda que conocí en mi vida. Bien lejos... 20, 30 kilómetros. De cerca es así, jodida...
La Eulogia es una santa. No como mi cuñada que sufre el Síndrome de la Abeja Reina. Se cree una reina y es un bicho.
A veces la picardía crioya es sólo desesperación, Mendieta.
Ahura hay fertilización asistida. Vea el caso de la señora del viejo Aredes. Quedó embarazada. En el pueblo se comenta que al viejo lo ayudaron.
¡Mire esta vaca, Serafín! Musa inspiradora de miles de composicione escolares... ¡Y ahora es acusada de traficante de colesterol por el naturismo apátrida! Nos da su leche, su carne, su cuero. ¡Lo quiero ver a usté haciéndose una campera de zapayitos!
La muerte nivela a güenos y malos, don Inodoro. Lo malo es que nivela pa' bajo.
No tenemos que copiar las cosas malas de ajuera, Lloriqueo. ¡Nojotros tenemos que crear nuestras propias cosas malas!
Estuvo divertido el pesebre viviente este año, Mendieta. - Bien la vaca. Algo sobreactuado el burro.
Soy crítico meteorológico, señor. La tormenta de anoche. "Floja iluminación de los relámpagos, yuvia repetida, escenografía pobre y pésimo sonido de los truenos en otro fiasco de esta puesta en escena de Tata Dios.
¡No me diga que va a barrer, Pereyra! ¡La última tarea doméstica que hizo jué doblar una serviyeta!
Yo no quiero ser irrespetuoso, Eulogia, pero lo que ha hecho Tata Dios con usté es abuso de autoridá.

REPUDIO A LA VIOLENCIA

2007-04-08T03:44:00.000Z

REPUDIAMOS LA REPRESIÓN SUFRIDA POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE NEUQUÉN Y LA CONSECUENTE PÉRDIDA DE UNA MAESTRO.

DEBEMOS TRANSITAR EL CAMINO TODOS JUNTOS EN DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA EL PUEBLO, POR SALARIOS JUSTOS Y DIGNOS PARA LAS Y LOS TRABAJADORES QUE HACEMOS LA DOCENCIA.

"Ellos tienen las armas, nosotros tenemos la palabra. Ellos mancharon de sangre la tiza, nosotros tenemos muchas tizas más para escribir, palabras para decir, esa es nuestra fortaleza".

El lunes 9 nos concentramos en la Plaza 25 de Mayo de la ciudad de Rosario.

2007-03-05T00:38:00.000Z

LEAN ESTA HERMOSURA... ¡¡cuantos "no" que existen y nos hacen volar...!! gracias

2007-03-04T23:30:00.000Z

Un globo, un globo, quiero un globo –pidió un niño.
La madre le compró un globo.
El niño soltó el globo y lo vio volar.
Un globo, un globo, quiero un globo –volvió a pedir el niño.
El padre le compró un globo.
El niño soltó el globo y lo vio volar.
Un globo, un globo, quiero un globo –pidió otro niño.
La madre le dijo:No.
El padre dijo:No.
Y el niño voló,se fue de los brazos de la madre,de los brazos del padre,volando con los globos.
Esto pasó en el Jardín Zoológicola tarde de un domingo.
Son testigos: un elefante,dos leones,un águilay un vendedor de globos.

Javier Villafañe

Gracias a un amigo cibernético http://www.mascaroo.blogspot.com/

PARO DOCENTE

2007-03-03T03:32:00.000Z

AMSAFE, EL GREMIO DOCENTE DE LA PROVINCIA DE SANTA FE CONVOCA A UNA MARCHA EL VIERNES 2 DE MARZO EN LA CIUDAD DE ROSARIO

POR UN SALARIO EQUIVALENTE A LA CANASTA FAMILIAR
PORQUE SEGUIMOS DEFENDIENDO LA ESCUELA PÚBLICA
PORQUE RATIFICAMOS NUESTRO DERECHO A LUCHAR.

RESOLUCIONES DE LA ASAMBLEA PROVINCIAL

Recordamos a los compañeros y compañeras que en el día de ayer martes 27 de febrero, la Asamblea Provincial resolvió lo siguiente: "Rechazar al política salarial del gobierno provincial para el 2007 y desplegar el siguiente plan de lucha docente:

1º semana: Paro de 48 horas los días 1 y 2 de marzo, actividades locales y/o regionales.
2º semana: Paro de 72 horas los días 6, 7 y 8 de marzo, actividades locales y/o regionales, Asamblea evaluativa,
3º semana: Paro de 72 horas los días 13, 14 y 15 de marzo,Movilización provincial el jueves 15 de marzo a Santa Fe. C

Con los siguientes reclamos:

Salario equivalene a la canasta familiar ($ 2.300).
Inmediato pase al básico de las cifras en negro.
Jubilación con el 82% con movilidad automática.
Creación de cargos y condiciones dignas para enseñar y aprender.
Atención a las problemáticas de la salud de los trabajadores de la educación y libre tránsito de los afiliados del IAPOS en toda la provincia.
Derogación de la resolución nº 1637/06 de promoción automática y pasantías.

2007-01-25T18:38:00.000Z

¡¡¡¡ESTAMOS DE VACACIONES!!!!!

CONCURSO "MIS DERECHOS PINTADOS, CONTADOS Y CANTADOS"

2006-12-18T04:24:00.000Z

PUEDEN VERSE LOS DIBUJOS DE NUESTROS ALUMNOS DE 4º AÑO EN LA PAGINA DE EDUCARED.
EN LA MUESTRA ESTÁN TODAS LAS PRODUCCIONES DE LAS 23 INSTITUCIONES QUE PARTICIPARON DEL CONCURSO

http://www.educared.org.ar/saludar/sitio_concurso/muestra.htm

VIAJE DE EGRESADOS 2006

2006-12-16T14:50:00.000Z

ESTAS SON ALGUNAS DE LAS FOTOS QUE SACAMOS EN EL VIAJE DE EGRESADOS EN CHAPADMALAL.

DISFRUTAMOS DEL MAR: MOJÁNDONOS CON ROPA Y TODO EL PRIMER DÍA.

DE LA ARENA: CUBRIENDO TODO EL CUERPO DE LISANDRO

TOMANDO SOL

Y CONTEMPLANDO LA INMENSIDAD MARÍTIMA

VISITA ANIMADA AL TEATRO "EL CÍRCULO"

2006-12-14T15:56:00.000Z

EL MIÉRCOLES 18 DE SEPTIEMBRE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º AÑO Y LAS SEÑOS NATALIA Y SOLEDAD REALIZAMOS LA VISITA AL TEATRO.
AQUÍ LES MUESTRO ALGUNAS FOTOS DEL VIAJE.

EN LA ESCUELA

EN LA TRAFIC

A LA VERA DEL RÍO PARANÁ

EN EL TEATRO "EL CÍRCULO"

EN EL PARQUE DE LA INDEPENDENCIA

¡¡¡ UN VIAJE ESPECTACULAR !!!!!!

APESAR DEL CALOR QUE YA HACÍA EN SEPTIEMBRE POR ESTAS LATITUDES

EL NARANJO DANZARÍN

2006-12-14T15:44:00.000Z

DIBUJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE 2º AÑO LUEGO DE TRABAJAR CON EL CUENTO "EL NARANJO DANZARÍN"

2006-12-14T15:37:00.000Z

CUADRO - RESUMEN

PROYECTO "LA ESCUCHA ATENTA" - CUENTO: "EL NARANJO DANZARÍN"

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
- El grupo de trabajo escolar y la colaboración.
- La lengua como elemento socializador.
- El respeto de las diferencias.
- Reconocimientos de los demás.
- La convivencia social en la familia, en la escuela y en otros grupos.
- La norma y lo que se puede y no se puede hacer.
- Algunas normas de la vida cotidiana.

LENGUA
- El teatro y las escenificaciones.
- Conversación espontánea
- Turnos de intercambio
- Juegos con material sonoro
- Dramatización
- La escucha en presencia de los interlocutores.
- Narración y renarración.
- Exposición breve oral con soporte gráfico.
- Lectura silenciosa y oral de textos.
- Elementos del código (estructura dramática, sujeto, acciones, conflicto, entorno, historia).
- Procedimientos de: socialización, comunicación, desinhibición, sensibilización sensorial y emotiva, imaginación, recursos corporales y vocales roles.
- Improvisación.

EXPRESIÓN CORPORAL
- Esquemas motores básicos
- Habilidades motoras con el propio cuerpo y con un compañero o en grupo

MATEMÁTICA
- Numeración y operatoria

CIENCIAS SOCIALES
- Paisaje rural y urbano: características y diferencias.
- Recursos naturales y actividades humanas

CIENCIAS NATURALES
- Clasificación de las partes de las plantas. Características morfológicas.
- Partes comestibles de las plantas.
- Comportamiento ante de los estímulos.
- Clasificación de animales: características particulares.

EDUCACIÓN MUSICAL
- El sonido
- Altura, intensidad, timbre, duración, textura.
- Ubicación espacial del sonido: procedencia, dirección
- Sonidos del entorno natural y social. Organización temporal: secuencia (antes, después).
- Ritmo: libre, métrica (regular e irregular), pulso, acento.
- Música popular y folclórica.
- El cuerpo en relación comunicación y expresión: movimiento, juego y emoción.
- El movimiento corporal relacionado con los demás contenidos de la música, el sonido, la forma, el ritmo, el carácter, diferentes estilos, etc.
- Danzas colectivas.
- La voz: infantil (registro, timbre), adulta (voces femeninas y masculinas)
- Los instrumentos sonoros y musicales. (ver fotos y videos)
- La audición sonora y musical (escuchar casete y archivo mp3)
- Percepción global y parcial
- La memoria musical y sonora
- La evocación sonora. (ver video)
- La imaginación creativa. (ver videos)
- Teatro: organización de los elementos (espacio, tiempo, trama, rol)
- Procedimientos de: socialización, comunicación, desinhibición, sensibilización sensorial y emotiva, imaginación, recursos corporales y vocales roles.
- Improvisación.

Velada de fin de año 2006: EL NARANJO DANZARÍN

2006-12-02T18:15:00.000Z

Velada de fin de año 2006

“El Naranjo Danzarín”

Personajes:
Árbol – María – Gato – Pajaritos – Sapos – Chancho – Gallinas – Gallos – Perros – Grillitos – Amigos de María

Una tarde de lluvia de un cielo muy gris, María estaba junto a su gatito mirando por la ventana de su casa. Él se llama Cariñosito porque siempre ronronea buscando mimos. ¿Y saben qué? Sueña con ser un mariachi.

Esquema de Gatos mariachis:
1. Sonido de maullido para que se ubiquen en el escenario
2. Música de: “Soy Mariachi” - Antonio Bandera
3. Participantes: 3º año

De repente algo le llamó la atención, se refregó los ojos y volvió a mirar.
¡No, no, no puede ser! -Se decía.
Es que no podía creer lo que allí estaba sucediendo, uno de sus árboles, un Naranjo, bailaba al compás de aquella tormenta.

Esquema del Árbol:
1. Sonido de tormenta
2. Participantes: cuatro nenes de 2º año que hacen de árbol

A penas dejó de llover salió corriendo a verlo, dio vueltas a su alrededor, lo tocó, pero nada de nada, ya no se movía. Cariñosito también estaba ahí, bueno, hasta que se cayó una naranja y asustado salió como una tromba a refugiarse en la casa.
María se quedó ahí frente al árbol, extrañada, pensaba que todo había sido producto de su imaginación, cuando de pronto el árbol comenzó a danzar nuevamente, esta vez al son de un concierto de pajaritos.

Esquema de Pajaritos:
1. Introducción con sonidos de pajaritos para que se ubiquen en el escenario
2. Música de: “Baile de los pajaritos” – María Jesús
3. Participantes: 1º año

Todos los habitantes de su granja poco a poco se fueron sumando a cantar y bailar.
Primero apareció Don Sapo que croó con su gran voz.

Esquema de los Sapos:
1. Sonidos de sapitos para que se ubiquen
2. Música: “Crocki, crocki” - Xuxa
3. Participantes: Nivel Inicial

Cacareando le siguió el Gallo Coco junto con Don Chancho, Doña Chancha y los hermanos Chinchín. Imagínense que dejaron de comer para unirse a la fiesta.

Esquema de Chanchos, Gallos y Gallinas:
1. Sonidos de granja para que se ubiquen
2. Música: “Al Chancho le gusta la Gallina” – Rubén Rada
3. Participantes: 2º año

Hasta el perro del vecino Juan se presentó ¡Qué gracioso verlo bailar con su cola de aquí para allá!

Esquema de Perros roqueros:
1. Ladridos para que se ubiquen
2. Música: “Mi perro Dinamita” – Los Redonditos de Ricota
3. Participantes: 3º año

Y por supuesto no podía faltar el cántico sin cesar de la familia Grillito ¡qué lindo espectáculo!

Esquema de Grillos:
1. Sonido de grillos para ubicarse
2. Música: introducción con “Alpha” – Vangelis y baile con “Lubenica” - Kusturica
3. Participantes: Nivel Inicial

Era tan mágico, tan increíble lo que veía que enseguida fue en busca de sus amigos, es que compartirlo con ellos lo haría aún más hermosos.
En el camino les narraba lo acontecido.
- Mmm… ¡No puede ser! –decía Pablo-
- Vengan, vengan, acérquense, vean –les respondió María.
Pero cuando llegaron, otra vez nada de nada, Naranjo esta quieto… quietito… quietísimo. Todos comenzaron a burlarse y a coro tararearon:
- ¡Men – ti – ro – sa! ¡Men – ti – ro – sa!
Y en eso, Naranjo danzarín comenzó a moverse.
- ¡Es verdad, María no mentía! –exclamaron al unísono y entre disculpas y abrazos, rápido, rápido, fueron a la casa a buscar todo lo que encontraban para hacer diferentes sonidos.
¡¡ Qué fiesta!! ¡¡Cuánta alegría!! Todos saltando, cantando, bailando y riendo junto al árbol Danzarín.
¡¡ Qué maravilla!!

Esquema final:
1. Entran haciendo sonidos con diferentes elementos para ubicarse en el escenario.
2. Música: “Pachanga” – Celia Cruz
3. Participantes: María, sus amigos y un representante de cada bichito.

Autora del cuento: Natalia Boraggini (docente de 2º año)
Docentes participantes: Mónica Rodríguez (N.I.)
Gabriela Giacchetti (1º año)
Melina Diaz (3º año)
Verónica Ardanza (Educación Musical)

2006-11-23T01:39:00.000Z

22 DE NOVIEMBRE

¡¡¡DÍA DE LA MÚSICA!!!

Pettoruti

PENTESILEA

2006-11-23T00:10:00.000Z

JUNTO CON LOS CHICOS FUIMOS BUSCANDO UN CUADRO DE XUL SOLAR QUE SE ADECUARA A LO QUE ITALO CALVINO DESCRIBÍA EN EL CUENTO "PENTESILEA" Y ENCONTRAMOS EL CUADRO "MUROS BIOMBOS" QUE PONÍA EN IMÁGENES LO QUE CALVINO IBA DESCRIBIENDO EN SU CUENTO. ¿CASUALIDAD?DEBO RECONOCER QUE ME ENCANTAN ESTOS DOS ARTISTAS Y A LOS CHICOS TAMBIÉN Y ME SORPRENDIÓ LA COINCIDENCIA, SINO MIREN Y LEAN:

PENTESILEA

PARA HABLARTE DE PENTESILEA TENDRÍA QUE EMPEZAR POR DESCRIBIRTE LA ENTRADA EN LA CIUDAD. TÚ IMAGINAS, CLARO ESTÁ, QUE VES ALZARSE DE LA LLANURA POLVORIENTA UN CERCO DE MURALLAS, QUE TE APROXIMAS PASO A PASO A LA PUERTA VIGILADA POR ADUANEROS QUE YA MIRAN MAL TUS BÁRTULOS.MIENTRAS NO HAS LLEGADO, ALLÍ, ESTÁS FUERA; PASAS DEBAJO DE UNA ARCHIVOLTA Y TE ENCUENTRAS DENTRO DE LA CIUDAD; SU ESPESOR COMPACTO TE CIRCUNDA; TALLADO EN SU PIEDRA HAY UN DIBUJO QUE SE TE REVELARÁ SI SIGUES SU TRAZADO ANGULOSO.SI ESO ES LO QUE CREES, TE EQUIVOCAS: EN PENTESILEA ES DIFERENTE. HACE HORAS QUE AVANZAS Y NO VES CLARO SI ESTÁS YA EN MEDIO DE LA CIUDAD O TODAVÍA FUERA. COMO UN LAGO DE ORILLAS BAJAS QUE SE PIEDE EN AGUAZALES, ASÍ SE EXPANDE PENESILEA A LO LARGO DE MILLAS EN TORNO A UNA MEZCOLANZA URBANA DILUIDA EN LA LLANURA; PÁLIDOS BLOQUES QUE SE DAN LA ESPALDA EN HERBAZALES HÍSPIDOS, ENTRE EMPALIZADAS DE TABLAS Y COBERTIZOS DE CHAPA.DE CUANDO EN CUANDO EN LOS BORDES DEL CAMINO SE APIÑAN EDIFICIOS DE FACHADAS MEZQUINAS, MUY MUY ALTOS O MUY MUY BAJOS, COMO UN PEINE DESDENTADO, INDICANDO QUE DE ALLÍ EN ADELANTE LAS MALLAS DE LA CIUDAD SE ESTRECHAN. PERO PROSIGUES Y ENCUENTRAS OTROS TERRENOS BALDÍOS, DESPUÉS UN OXIDADO SUBURBIO DE TALLERES Y DEPÓSITOS, UN CEMENTERIO, UNA FERIA CON SUS CARRUSELES, UN MATADERO, TE INTERNAS POR UNA CALLE DE TIENDAS MACILENTAS QUE SE PIERDEN ENTRE MANCHONES DE CAMPO PELADO (…)SI ESCONDIDA EN ALGÚN PLIEGUE O BOLSA DE ESTE RESQUEBRAJADO DISTRITO EXISTE UNA PENTESILEA RECONOCIBLE Y DIGNA DE QUE LA RECUERDE QUIEN HAYA ESTADO EN ELLA, O SI PENTESILEA ES SÓLO PERIFERIA DE SÍ MISMA Y TIENE SU CENTRO EN CUALQUIER LUGAR, HAS RENUNCIADO A ENTENDERLO.LA PREGUNTA QUE AHORA COMIENZA A RONDAR POR TU CABEZA ES MÁS ANGUSTIOSA: FUERA DE PENTESILEA, ¿EXISTE UN FUERA? ¿O POR MÁS QUE TE ALEJES DE LA CIUDAD NO HACES SINO PASAR DE UN LIMBO A OTRO Y NO CONSIGUES SALIR DE ELLA?

• CUENTO DE ITALO CALVINO DEL LIBRO: “LAS CIUDADES INVISIBLES”
• CUADRO DE XUL SOLAR “MUROS BIOMBOS”

Para ver otros trabajos con Xul Solar ticleá http://www.edumusical-7.blogspot.com

CONCURSO "MIS DERECHOS PINTADOS, CONTADOS Y CANTADOS"

2006-11-17T21:31:00.000Z

CONCURSO

“SOMOS TODOS DIFERENTES, TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS”

Mis derechos pintados, contados y cantados.

Organizado por Chicos.net Asociación Civil y el Portal Educared (Fundación Telefónica).

En el área de Educación Musical desde principio de año venimos trabajando con l@s alumn@s de 4º año de la escuela sobre el proyecto “Respetando las diferencias” a partir de una canción litoraleña “La mojarrita Palmira” y de un cuento del programa educativo Clic “Cuento para la tolerancia: Zaida y Guzmán contra el encantador de serpientes”. Los resultados del proyecto pueden verse en este blog en el archivo 06/2006.

Cuando nos enteramos del concurso a través de la página de Educared nos pareció importante cerrar el año trabajando con los Derechos del Niño relacionándolos con las temáticas que trabajó el pintor rosarino “Berni” en sus murales - collage con “Juanito Laguna” ya que con el mismo grupo de alumn@s el año pasado fuimos al Museo Municipal de Bellas Artes J. B. Castagnino de la ciudad de Rosario a visitar la muestra “Berni y sus contemporáneos. Correlatos” donde pudimos apreciar directamente los murales - collage y experimentar los sentimientos que afloran al ver un obra de arte en vivo y directo.
Pudimos recordar lo observado en la muestra a través de la exploración en clase del Cd “Berni para niños y docentes” que lanzó el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología a través del portal Educ.ar.
Luego de explorar en el Cd la galería de obras de Berni l@s niñ@s decidieron crear trabajos con la técnica del collage donde se reflejara el derecho de todos l@s niñ@s a Jugar. Así fueron creando sus propios collage para participar del concurso donde aparecen las canchas de fútbol, la plaza, las muñecas, los barriletes y los animales (especialmente los perros) como lugar y compañeros de juegos.

CHACARERA DOBLE: "ENTRE A MI PAGO SIN GOLPEAR"

2006-11-06T01:37:00.000Z

ENTRE A MI PAGO SIN GOLPEAR

1) FUE MUCHO MI PENAR
ANDANDO LEJOS DEL PAGO
TANTO CORRER PA` LLEGAR A NINGÚN LADO
Y ESTABA DONDE NACÍ
LO QUE BUSCABA POR AHÍ.

2) ES ORO LA AMISTAD
QUE NO SE COMPRA NI VENDE
SOLO SE DA CUANDO EN EL PECHO SE SIENTE
NO ES ALGO QUE SE HA DE USAR
CUANDO TE SIRVA Y NADA MÁS.

3) ASÍ ES COMO SE DAN
EN LA AMISTAD MIS PAISANOS
SUS MANOS SON PANCACHO Y MATE CEBADO
Y LA FLOR DE LAHUMILDAD
SUELE SU RANCHO PERFUMAR.

4) LA VIDA ME HAN PRESTAO
Y TENGO QUE DEVOLVERLA
CUANDO EL CREADOR ME LLAME PARA LA ENTREGA
QUE MIS HUESOS, PIEL Y SAL
ABONEN MI SUELO NATAL.

5) LA LUNA ES UN TERRÓN
QUE ALUMBRA CON LUZ PRESTADA
SÓLO AL CANTOR QUE CANTA COPLAS DEL ALMA
LE ESTALLA EN EL CORAZÓN
EL SOL QUE TREPA POR SU VOZ.

6) CANTOR PARA CANTAR
SI NADA DICEN TUS VERSOS
¡AY! PARA QUÉ VAS A CALLAR AL SILENCIO
SI ES EL SILENCIO CANTOR
LLENO DE DUENDES EN LA VOZ.

7) MI PUEBLO ES UN CANTOR
QUE CANTA LA CHACARERA
NO HA DE CANTAR LO QUE MUY DENTRO NO SIENTA
CUANDO LO QUIERA ESCUCHAR
ENTRE A MI PAGO SIN GOLPEAR.

4) ESTRIBILLO

CANCIÓN "EL DOMINGUERO"

2006-11-06T01:33:00.000Z

CON LOS CHICOS DE 5º AÑO ESTAMOS ESTUDIANDO EL GAUCHO, SUS COSTUMBRES, VESTIMENTA, MÚSICA Y BAILES.
LA CANCIÓN DISPARADORA FUE EL RASGUIDO DOBLE "EL DOMINGUERO".
LUEGO ANALIZAMOS UN CUADRO DE MOLINA CAMPOS "EL PERICÓN" A PARTIR DEL CUAL DIBUJARON.

EL DOMINGUERO

1) ME VOY PA`L PUEBLO CON LA PILCHA DOMINGUERA
CAMISA BLANCA, BOMBACHA NEGRA,
EN ALPARGATAS, FAJA ROJA Y CORRALERA
HACIENDO JUEGO CON MI CINTO E` YACARÉ.

2) ALLÁ ME ESPERA MI GUANITA ENAMORADA
POLLERA VERDE, BLUSA FLOREADA
Y ME LE PRENDO A LA CINTURA Y CARA A CARA
META VALSEAO, RASGUIDO DOBLE Y CHAMAMÉ.

3) EL SOMBRERO GRIS OSCURO
CON UN BARBIJO HASTA EL PAÑUELO JUSTO AL NUDO
¡¿QUIÉN ME AGUANTA EN LA BAILANTA
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!

4) LLEVO EL CUCHILLO AFIRMAO A LA CINTURA
DE CUERNO ´E VACA LA EMPUÑADURA
LO USO PA` TODO TIENE DOBLE AFILADURA
Y MÁS QUE NADA PA` DEFENSA PERSONAL.

5) Y CUANDO EL SOL ASOMA EL PICO EN LA ALBORADA
VUELVO EN MI ZAINO PA` LA RANCHADA
MEDIO “CAÚ” Y LA BILLETERA SIN NADA
PERO CONTENTO POR HABERLA DISFRUTAO.

3) EL SOMBRERO GRIS OSCURO
CON UN BARBIJO HASTA EL PAÑUELO JUSTO AL NUDO
¡¿QUIÉN ME AGUANTA EN LA BAILANTA
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAY?!
CUANDO EMBALAO PEGO UN FUERTE SAPUKAYYYYY!!!

Cuadro de Molina Campos "¡Va... cayendo gente al baile!"

HISTORIAS SONORAS

2006-11-06T01:26:00.000Z

ESTAS SON HISTORIAS QUE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA Nº 225 REALIZARON A PARTIR DE LA ESCUCHA ATENTA DEL PAISAJE SONORO DEL CD RECURSOS MUSICALES PARA EL AULA.

-EN UN DÍA SOLEADO LA FAMILIA DREM DECIDIÓ SALIR EN EL BARCO A PSEAR. ANDABAN EN EL RÍO CERCA DE UNA ISALA CUANDO DE REPENTEAPARECIERON UNAS AVES VOLANDO, PARECÍAN MUY APURADAS.
LA FAMILIA DREM DECIDIÓ VOLVER A LA CASA PORQUE ESTABA POR CAER LA NOCHE.
IBAN EN CAMINO A CASA Y DE REPENTE APARECIERON UNAS NUBES NEGRAS JUNTO CON UN VIENTO FUERTE QUE MOVÍA EL BARCO PARA UN LADO Y EL OTRO. CUANDO UN RAYO BAJÓ DEL CIELO NEGRO PARTIÓ EL BARCO EN DOS. EL BARCO COMENZÓ A UNDIRSE MIENTRAS QUE LA FAMILIA DREM AGARRABA SUS SALVAVIDAS.
FUERON NADANDO HASTA LA ORILLA DE UNA ISLA PEDIDA. ERA UNA SELVA.
ELLOS ESTUVIERON DOS DÍAS EN LA SELVA MADAGASCAR.
EL DÍA QUE LA POLICÍA Y DETECTIVE LOS ENCONTRÓ LE DIJERON QUE ESA ISLA NO APARECÍA EN EL MAPA.
MÁS TARDE UN HOMBRE RAY LE COMENTÓ QUE TENÍA UN TRANSMISOR PARA QUE PUEDAN DETECTAR LA ISLA Y ÉL ASÍ PODRÍA VIVIR CON LOS ANIMALES QUE QUERÍA MUCHO.
LA FAMILIA DREM LE DIO TANTA LÁSTIMA QUE RAY QUERÍA CUIDAR ESOS ANIMALES PERO NO TENÍA QUÉ DARLE DE COMER. LA FAMILIA AYUDÓ PARA QUE LOS ANIMALES PUEDAN COMER Y ASÍ QUEDARON PERSONAS A VIVIR.

AYELÉN GRAU – 8º B

HABÍA UNA VEZ DOS AMIGAS PERDIDAS EN UNA PLAYA. ELLAS SE LLAMABAN ILEANA Y AGUSTINA NO SABÍAN QUÉ CAMINO AGARRAR.
DE REPENTE SE ESCUCHARON UNAS GAVIOTAS Y LAS CHICAS SE ASUSTARON Y SIGUIERON CAMINANDO AL RATO SE IBA LEVANTANDO VIENTO DE A POCO CADA VEZ MÁS HASTA QEUE SE VINO UNA TORMENTA Y LAS CHICAS NO SABÍAN QUÉ HACER.
ENCONTRARON UN REFUGIO Y PASARON LA NOCHE ALLI, AL OTRO DÍA, UN VIERNES, APARECIÓ UN DÍA ESPECTACULAR PARA IR A LA PLATA. MI FAMILIA Y YO FUIMOS A LA PLAYA DONDE ESTABAN ILEANA Y AGUSTINA, UNAS AMIGAS MÍAS, Y ELLAS ME CONTARON TODO Y MI FAMILIA Y YO LA LLAVEMOS CADA UNA A SU CASA.
ELLAS SE SALVARON Y AHORA ESTÁN BIEN EN SUS CASA.
Y ME JURARON QUE NUNCA, JAMÁS VOLVERÍAN A ESA PLAYA.

ABIGAIL NOEMÍ RETAMAR – 8º B

- LA TRAGEDIA
YOP EN LA COSTA DEL MADITO MAR ESTABA CAZANDO GAVIOTAS CON UNA ESCOPETA DE AIRE COMPRIMIDO Y VEO COMO LAS OLAS CHOCAN CONTRA UN BARCP ÉSTE SE UNDE LENTAMENTE POR EL GOLPE.
ESE DÍA CACÉ 15 GAVIOTAS.
NO SE SALVÓ NADIE EN EL BARCO, TODOS MURIERON AHOGADOS. YO SABÍA QUE LOS PASAJEROS ERAN AFRICANOS PORQUE EN LA COSTA VI SUS BILLETERAS Y DOCUMENTOS.

DARÍO BERTÓN

-HABÍA UNA VEZ UN NIÑO PERDIDO EN UNA ISLA DESIERTA LLADO JUAN, UNA NOCHE FUE EN BUSCA DE ALIMENTOS POR LA COSTA CUANDO DE REPENTE CAE DESPLMADO DE SUEÑO. MIENTRAS DORMÍA SE LEVANTÓ UNA FUERTE TORMENTA, COMO ÉL NO ESCUCHÓ EL VIENTO Y LOS TRUENOS. A MEDIDA QUE SUBIA LA MAREA LO IBA ARRASTRANDO CADA VEZ MÁS HASTA EL CENTRO DEL MAR. EL COMO SABÍA NADAR, NO PUDO SALVARSE.

MICAELA MARINZALDI
LARA BIANCONI
EVANGELINA GERVAZONI
MICAELA RIBUIERIRO

-EN UNA ISLA DESIERTA SOLAMENTE HABÍA PÁJAROS Y EL RESONAR DEL VIENTO QUE HACÍA MOVER LOS ÁRBOLES DEL LUGAR.
EN ESA ISLA SIEMPRE SE ESCUCHABA UN SONIDO RAROM LA GENTE QUE VIVÍA EN UNA ISAL CERCANA DECÍA QUE VIVÍ UN ANTIGUO INDIO QUE TODOS LOS DÍAS LE TOCABA A SU DIOS PARA AGRADECERLE CADA MOMENTO DE SU VIDA.

JOSÉ BRAVO.

-HABÍA COMENZADO LA NOCHE EN LA ISLA… PARA ESTE INDIO LA NOCHE HABÍA DURADO TODO UN DÍA… POR CIERTAS RAZONES, EL PADRE HABÍA FALLECIDO. COMO NO TENÍA OTRA MANERA DE EXPRESAR SU TRISTEZA, PRETENDÍA HACERLO TOCANDO UNA MELÓDICA Y TRISTE CANCIÓN QUE ATRAÍA LA LLUVIA Y UN VIENTO MUY FUERTE.
ESTO HACÍA QUE YA NO SOLO SEAN SUS SENTIMIETNOS TRISTES SINO TAMBIÉN SU DÍA.

BRENDA KALK – 8º D

-UNA FAMILIA SE IBA DE VIAJE A BRASIL DE PRONTO EL AVIÓN EN EL QUE IBAN SE EMPEZÓ A MOVER Y SE CAYÓ. LAS PERSONAS QUE IBAN EN ÉL MURIERON, SOLAMENTE QUEDÓ LA FAMILIA, LA ÚNICA QUE SOBREVIVIÓ DE ESE TERRIBLE ACCIDENTE. SE VINO LA NOCHE Y AL OTRO DÍA SE HICIERON UNA CHOZA. ESA MISMA NOCHE LLOVIÓ, ELLOS ESTABAN MUY TRISTES Y NO SABÍAN QUE HACER.

GISELA ORIHUELA

-CUENTA UAN HISTORIA QUE HACE MUCHO TIEMPO ATRÁS EN UNA ISLA LLAMADA “FLORCELESTIAL” CUANDO LLOVÍA SE PRODUCÍAN GRANDES TORMENTAS QUE ERAN INVOCADAS POR LOS ABORÍGENES QUE HABITABAN ESA ISLA.
EL VIENTO TRANSFORMABA LAS GOTAS DE LLUVIA EN HERMOSAS FLORES DE COLOR CELESTE QUE CUBRÍAN EL PASTO Y CAUNDO ESA TORMENTA TERMINABA LOS ABORÍGENES CAMINABAN SOBRE ESTAS FLORES Y HACÍAN LARGOS RITUALES.

MICAELA MANDINGORRA – 8º D

-HABÍA UNA VEZ UNA NIÑA LLAMADA MARÍA QUE HABÍA VIAJADO CON SU FAMILIA A UNA CASA. QUEDABA EN LA PLATA, ENTRE MEDIO DE LA SELVA Y EL MAR. SE DESATÓ UNA TORMENTA Y MARÍA SE PERDIÓ EN LA SELVA.
SU FAMILIA ESTABA MUY PREOCUPADA Y DECIDIERON SALIR TODOS EN BUSCA DE LA NIÑA.
MARÍA ASUSTADA, SE SUBIÓ A UN ÁRBOL Y SE ENCONTRÓ CON UN PAJARO ASOMBROSO CON UN BELLO PLUMAJE DE COLORES.
LA NIÑA DE REPENTE ESCUCHÓ QUE LA LLAMABAN, BAJÓ DEL ÁRBOL CON EL AVE Y FUE A SU CASA.
LE MOSTRÓ EL PÁJARO A TODA SU FAMILIA, PERO LE DIJERON QUE DEBÍA DEVOLVERLO A LA SELVA YA QUE SI VIVEN EN ESTE LUGAR ES PORQUE SON ANIMALES LIBRES.
MARÍA DEVOLVIÓ EL AVE MUY TRISTE PERO A LA VEZ SUPO QUE HABÍA HECHO LO CORRECTO, YA QUE EL ANIMAL ESTABA LIBRE.

CAROLINA LORIA Y FLORENCIA SANTANA.

EN UNA ISLA MUY LEJANA UN HOMBRE LE AGRADECE A DIOS MEDIANTE LOS SONIDOS QUE SACA DE LA QUENA PORQUE ÉL LE DIO COMO TODOS LOS DÍAS EL AGUA Y LA LLUVIA PARA HACER FERTIL LA TIERRA.

ESTEBAN FERNANDEZ – 8º D

-HABÍA UNA VEZ UN INDIO QUE TOCABA LA QUENA PARA VENERAR LA LLUVIA, EN UNA ISLA PARADISÍACA.

CRISTIAN GARCÍA. – 8º D
--------------------------------------------------------------

LA HISTORIA DE PASCUALÍN
HABÍA UNA VEZ EN UNA PLAYA MUY LEJANA DEL CARIBE UN HOMBRE LLAMADO “PASCUALÍN” ERA INTEGRANTE DE UN GRUPO QUE ADORABA AL VIENTO Y LA LLUVIA. TODAS LAS MAÑANA TOCABA SU QUENA PARA REALIZAR EL RITUAL QUE INVOCABA AL VIENTO Y LA LLUVIA NECESARIA PARA SU CULTIVO.

DANIEL CRISTALDO – 8º D

EL YACÍ YATERÉ

2006-10-20T19:48:00.000Z

LA LAYENDA LITORALEÑA DEL YACÍ YATERÉ ILUSTRADA POR LOS CHICOS DE 4º AÑO. PRONTO TRANSCRIBIREMOS EL TEXTO.

VISITA GUIADA AL TEATRO "EL CIRCULO"

2006-10-20T18:08:00.000Z

TE INVITAMOS A QUE REALICES EL RECORRIDO VIRTUAL DENTRO DEL TEATRO "EL CIRCULO" CON SOLO HACER CLIC SOBRE EL TÍTULO

PROYECTO INSTITUCIONAL: VISITA AL TEATRO "EL CÍRCULO"

2006-10-20T17:55:00.000Z

PROYECTO INSTITUCIONAL: Visita al Teatro “El Círculo”

FUNDAMENTACIÓN:

“La educación artística ha de acercar a los alumnos y alumnas al patrimonio cultural, a su aprecio y goce, al reconocimiento de las variaciones de criterios y de estilos a lo largo del tiempo y entre sociedades.”

Los CBC en la Escuela

El Teatro El Círculo es una emblemática institución de Rosario ya que demuestra la característica de ésta como ciudad esplendorosa y cultural. Este teatro surge por la gran necesidad que sus habitantes tenían de poseer un espacio donde se difundieran y expresaran las artes.
Fue inaugurado el 7 de junio de 1904 con la puesta en escena de la ópera “Otelo” de Verdi, pero en ese entonces el teatro se llamaba “La Ópera”
Por problemas económicos estuvo a punto de ser demolido pero un grupo de habitantes de la ciudad agrupados en la Asociación Cultural El Círculo logra comprarlo y evitar su demolición.
Esta pequeña historia demuestra los avatares que debieron y deben sobrellevar las actividades culturales y artísticas en nuestra región.
Esta historia, el teatro y su museo forman parte del patrimonio cultural no solo de la ciudad de Rosario sino también de la región, debido a esto es importante que las nuevas generaciones conozcan y se reconozcan en el patrimonio cultural tanto tangible, como ser el edificio en sí del teatro, como del intangible, como su historia, sus anécdotas, sus actividades artísticas y su música que han transcurrido y transcurren en su interior como un gran vientre que fecunda y da a luz continuamente a la cultura.
No solo conoceremos al Teatro sino todas las actividades y artes que se desarrollan en su interior: ensayo de la Orquesta Sinfónica Provincial, Escuela del Ballet Ruso, Estudio de Comedias Musicales y el Museo Sacro.

OBJETIVOS:
· Conocer y valorar nuestro patrimonio cultural.
· Valorar la identidad cultural en las manifestaciones artísticas.
· Conocer los espacios convencionales de difusión cultural y sus estructuras internas, funcionamiento e historia: museo, teatro y escuelas artísticas.
· Conocer nuestra historia a través del arte.
· Desarrollar gusto por los elementos culturales de la región como la asistencia al teatro, la práctica de actividades como la danza, el canto y la ejecución instrumental.
· Escuchar atentamente a relatores (guías, actores, cantantes, músicos, bailarines) valorándolos como transmisor de conocimientos.
· Fomentar la sensibilidad e interés artístico y musical de los alumnos/as.
· Aproximar a los niños/as a la música clásica y sus instrumentos musicales a través de cuentos , música en vivo, grabada y la danza.
· Discriminación auditiva de los diferentes instrumentos y desarrollar interés sobre el mundo musical.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
· El patrimonio cultural
· La producción artística del entorno.
· El museo, el teatro, los talleres, estudios y espacios convencionales de arte.
· Los diferentes tipos de construcciones artísticas: visuales, sonoras, táctiles, de movimiento, expresión corporal y olfativas (teatro, música, plástico-visual, expresión corporal, danza).
· La audición sonora y musical
· Percepción global y parcial
· La memoria musical y sonora
· La evocación sonora.
· Orquesta sinfónica: instrumentos musicales y directores.
· Los instrumentos musicales: materiales y objetos, características.
· Familia de instrumentos de la orquesta sinfónica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
· Reconocimiento del patrimonio cultural de su entrono cercano y de su región.
· Comentarios sobre las producciones artísticas y sobre lo descubierto durante las visitas.
· Reconocimiento de las diferentes formas de manifestaciones artístico-cultural, en las distintas épocas históricas.
· Movilización de la curiosidad, la fantasía y la creatividad a partir del contacto con diferentes producciones artísticas.
· Reconocimientos de instrumentos musicales de la orquesta sinfónica.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
· Respeto por las creaciones expresivas y honestidad para juzgar actuaciones y resultados.
· Valoración del intercambio de experiencias como fuente de aprendizaje.
· Aprovechamiento creativo del tiempo libre para disfrutar de visitas a teatros, museos, estudios, talleres.
· Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para llegar a cabo visitas a otras instituciones.
· Disfrute en la búsqueda de formas diversas y nuevas de expresión.
· Valoración de la identidad cultural para el disfrute de las manifestaciones artísticas del entorno y de las universales.
· Valoración del trabajo cooperativo para la elaboración de producciones artísticas: orquesta sinfónica, muestras de arte, obras de teatro, óperas.
· Interés por la creación de espacios destinados a satisfacer la necesidad humana de expresión y comunicación.
· Superación de estereotipos: lo culto como aburrido y lo popular como vulgar.
· Comprensión de los elementos artísticos como vías alternativas de comunicación.
· Placer por disponer de recursos expresivo – estéticos que permiten proyectarse exteriorizando su afectividad.
· Sensibilidad para percibir, vivenciar y respetar las manifestaciones estéticas del entrono cultural, comprometiéndose activamente con su defensa y respeto.
· Respeto por los materiales, instrumentos y espacios de trabajo.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
· Disfrutar sensible y activamente las producciones artísticas que constituyen nuestro patrimonio cultural.
· Iniciarse en el conocimiento de diferentes actividades y espacios culturales.
· Desarrollar la capacidad de percepción y comprensión fortaleciendo la propia identidad y los sentimientos.
· Desarrollar una actitud atentar, crítica y valorativa.
· Comprender el significado de una obra musical: elementos constitutivos, materiales e instrumentos, contenidos representados.
· Afianzar la integración grupal a través de la realización de visitas a instituciones.
· Generar actitudes de confianza, seguridad, respeto y tolerancia ante diferentes producciones culturales: danza, música, canto, dramatización.
· Alcanzar una progresiva autonomía al probar, usar, recrear y transformar los códigos de los diferentes lenguajes.

PLAN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES PREVIAS:
· Indagar las ideas que tienen sobre lo que es un teatro, un museo, la orquesta sinfónica, las comedias musicales, danzas clásicas.
· Dialogar sobre las partes que poseen los edificios teatrales: entrada, escaleras, plateas, palcos, camarines, telones, sonidos, luces, escenario, etc.
· Escuchar obras y cuentos sinfónicos.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:
· Acercarnos a la historia social, cultural e institucional de este importante teatro y sus características a través de recordar lo dicho por la guía y con la lectura de un artículo de la revista Nueva.
· Conocer el interior del teatro: escaleras, plateas, palcos, tertulia, camarines, sala de conferencias, escuelas de Comedias Musicales, del Ballet Ruso, telones, luces, sonido, esculturas del museo.
· Conocer los detalles arquitectónicos y artísticos que contiene su edificio: escalera de mármol de carrara, azulejos, techos con frescos, paredes con molduras, asientos de paño y madera, escenario, telones, esculturas en la entrada.

ACTIVIDADES POSTERIORES:
· Charla conjunta sobre lo que se recuerda de la visita:
o ¿Qué les pareció?
o ¿Ya lo conocían?
o ¿Cómo estaba construido el edificio?
o ¿Se acuerdan en qué fecha fue inaugurado?
o ¿Con qué ópera inauguró?, etc.
· Realización de un trabajo práctico sobre la historia del teatro.
· Conocer en profundidad cómo está conformada la orquesta sinfónica: los instrumentos musicales, sus familias, distribución en el espacio, rol del director.
· Audición de los instrumentos de la orquesta sinfónica.
· Conocer la orquesta sinfónica a través de la escucha atenta y estudio de unas obras sinfónicas. Ejemplo: el cuento “Pedro y el Lobo” de Sergie Prokofiev.
· Escuchar atentamente los cuentos y obras sinfónicas.
· Observar las láminas de instrumentos musicales y con secuencias narrativas.
· Identificar los personajes con sus respectivos instrumentos musicales.
· Trabajar en la computadora de la sala de música con el programa educativo Clic de Pedro y el lobo, Britten, Flauta Mágica, El carnaval de animales.
· Organizarnos para que todos puedan trabajar en la computadora evitando la generación de conflictos. Organización por turnos.
· Ver películas sobre los cuentos y videos de la orquesta sinfónica.
· Ilustrar los cuentos y los instrumentos musicales.
· Confeccionar una carpeta donde quede guardado todo el trabajo realizado por los alumnos/as.

DESTINATARIOS Y CRONOGRAMA DE VISITAS:
7º año: 6 de septiembre de 2006.
2º año: 18 de octubre de 2006
6º B y 5º B: 25 de octubre de 2006

RESPONSABLE: Lic. Verónica Ardanza

CLAVES MUSICALES, Bolet�n de M�sica Cl�sica - Blog para sus suscriptores: �Al Col�n! (con el control remoto)

2006-10-19T23:58:00.000Z

CLAVES MUSICALES, Bolet�n de M�sica Cl�sica - Blog para sus suscriptores: �Al Col�n! (con el control remoto)

VISITA ANIMADA AL TEATRO EL CÍRCULO

2006-10-16T03:28:00.000Z

CON LOS CHICOS DE 7º EL 6 DE SEPTIEMBRE FUIMOS A VISITAR AL TEATRO EL CÍRCULO Y EL MONUMENTO A LA BANDERA QUE ESTÁN EN UBICADOS EN LA CIUDAD DE ROSARIO.

TUVIMOS LA SUERTE DE ESCUCHAR UN ENSAYO DE LA ORQUESTA SINFÓNICA PROVINCIAL (FOTOS) Y LOS ENSAYOS DE LOS CHICOS DE LA ESCUELA DE COMEDIAS MUSICALES QUE FUNCIONA EN EL MISMO EDIFICIO DEL TEATRO.

DISFRUTAMOS DE VER BAILAR A UNA DE LAS ALUMNAS DEL BALLET RUSO.

DÍA DEL MAESTRO

2006-10-16T03:07:00.000Z

TODA LA ESCUELA FESTEJO EL 11 DE SEPTIEMBRE EL DÍA DEL MAESTRO. CADA CURSO PREPARÓ UN NÚMERO ARTÍSTICO ESPECIAL PARA REGALAR A SUS MAESTROS:

LOS MÁS CHIQUITOS BAILARON AL RITMO DE "CAPULLITO DE ALELI" INTERPRETADO POR CAETANO VELOSO.

LOS CHICOS DE 5º BAILARON y OTROS PUSIERON EN ESCENA UN DIÁGO ENTRE SARMIENTO CUANDO ERA NIÑO CON SU MAMÁ.

2º Y 3º AÑOS NOS REGALARON UNA CANCIÓN.

4º NOS REGALO UN PRESENTE A CADA DOCENTE.

LAS NENAS DE 7º AÑO DRAMATIZARON UN REPORTAJE IMAGINARIO A MOZART (EL GIÓN ESTÁ EN http://www.escuelamosconi-7.blogspot.com)

7º AÑO: GRANDES ARTISTAS

2006-10-16T03:02:00.000Z

EN EL BLOG ESPECIAL DE LOS CHICOS DE 7º AÑO PUEDEN VER LOS TRABAJOS QUE REALIZARON A PARTIR DE DOS GRANDES ARTISITAS COMO XUL SOLAR E ITALO CALVINO.

¡¡¡TICLEEN Y VEAN!!!

DIA INTERNACIONAL DE LA PAZ

2006-09-23T17:11:00.000Z

EL 7 DE SPETIEMBRE DE 2001, LA ASANBLEA GENERAL DECIDIÓ QUE, APARTIR DEL AÑO 2002, EL DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ SEA CADA 21 DE SEPTIEMBRE , FECHA QUE SE SEÑALA LA ATENCIÓN DE TODOS LOS PUEBLOS PARA LA CELEBRACIÓN Y OBSERVACIÓN DE LA PAZ.

EN NUESTRA ESCUELA ORGANIZAMOS EL ACTO PARA EL DÍA 19 DE SEPTIEMBRE.

EL ACTO SE REALIZÓ FUERA DE LA ESCUELA PARA QUE TAMBIÉN EL BARRIO PARTICIPE Y SEPA SOBRE EL DÍA DE LA PAZ.

EL ACTO ESTUVO A CARGO DEL PROFESOR GUILLERMO LYNCH.

LA DOCENTE DE TECNOLOGÍA MÓNICA ZALLOCO JUNTO CON LOS ALUMNOS DEL TURNO TARDE PINTARON PALOMAS Y LA PALABRA PAZ EN LA CALLE FRENTE A LA ESCUELA.

DURANTE EL ACTO TODOS CANTAMOS "SOLO LE PIDO A DIOS", EL "PAÍS DE LA LIBERTAD" DE LEÓN GIECO.

LOS CHICOS DE 4º Y 5º AÑO JUNTO CON SUS MAESTRAS, ILEANA AQUILI Y NANCY RUOPOLLO PREPARARON "EL RAP DE LA PAZ"

RAP DE LA PAZ

PAZ EN LA ESCUELA
PAZ EN TU HOGAR
PAZ ENTRE LOS PUEBLOS
PAZ Y AMISTAD.

NO HAY PAZ SI NO HAY ACUERDO
NO ES FÁCIL DE LOGRAR
LA PAZ NO ES VIOLENCIA
NI INSEGURIDAD.

BUSQUEMOS YA LA FORMA
DE CONVIVIR EN PAZ
LA ENVIDIA Y LAS PELEAS
A TODOS HACEN MAL.

EL ÚNICO CAMINO
PARA LOGRAR LA PAZ
ES DIÁOLOGO Y JUSTICIA
RESPETO Y UNIDAD.

AYUDANDO A LOS OTROS
VIVIENDO EN ARMONÍA
PERDÓN Y TOLERANCIA
A QUIEN LO NECESITA.

LA PRIMAVERA

2006-09-23T16:55:00.000Z

CON LOS MÁS CHIQUITOS DE LA ESCUELA TRABAJAMOS CON UNA CANCIÓN SOBRE LA PRIMAVERA Y UNA ADIVINANZA.

AQUÍ ESTÁN.

ADIVINANZA

USA SOMBRERO CON MUCHAS FLORES

Y USA VESTIDOS MULTICOLORES

SILUETA DE GOLONDRINA

MARIPOSA BELLA Y FINA.

¿QUIÉN ES?

PINTANDO FLORES

(Gabriela Capdeboscq)

El Sol y la lluvia,

jugando a la ronda,

dibujan un puente

que cruza la sombra.

Perfumido florelí.

Colorete colorín.

Los siete pintores
de pincel y tiza
bajan patinando
muertos de la risa.
Perfumido...

Las hadas del aire,
gotas de rocío,
traen el perfume
del último frío.

Perfumido...

En la primavera,
hadas y pintores,
les hacen cosquillas
a todas las flores.

Perfumido...

MOZART EN EL DÍA DEL MAESTRO

2006-09-23T16:40:00.000Z

LAS ALUMNAS DE 7º AÑO HAN PUESTO EN ESCENA UN REPORTAJE IMAGINARIO A MOZART EN EL DÍA DEL MAESTRO.
EN LA PÁGINA http://www.edumusical-7.blogspot.com SE ENCUENTRA EL GUIÓN.

TALLER DE PIANO

2006-09-18T00:22:00.000Z

PARA OBSERVAR ALGUNAS ACTIVIDADES HAGA CLIC EN:

http://www.edumusical-7.blogspot.com

CAMPAMENTO

2006-09-14T00:28:00.000Z

EN EL MES DE MAYO FUI CON LA ESCUELA Nº 373 DE LA CIUDAD DE CORONEL ARNOLD A UN CAMPAMENTO EN LA LOCALIDAD DE MÁXIMO PAZ.

AQUÍ ESTAMOS EN PLENA GUITARREADA

FOTOS DE CHICOS DE LA ESC. Nº 129

2006-09-14T00:08:00.000Z

LES COMENTO QUE EL CARGO QUE TENGO DE EDUACIÓN MUSICAL ES COMPARTIDO, ES DECIR, QUE CUMPLO LAS HORAS DEL CARGO EN DOS ESCUELAS: EN LA ESC. GRAL MOSCONI Nº 6398 Y EN LA ESC. Nº 129 DE LA MISMA CIUDAD, PÉREZ.

CON LOS CHICOS DE LAS TRES DIVISIONES DE 3º AÑO FUIMOS A LAS AUDICIONES DIDÁCTICAS QUE OFRECIÓ LA ORQUESTA SINFÍNICA PROVINCIA EN LA SALA LAVARDEN DE LA CIUDAD DE ROSARIO

PREVIO A LA AUDICIÓN FUIMOS A CONOCER EL MONUMENTO A LA BANDERA EN LA CIUDAD DE ROSARO Y EL RÍO PARANÁ. ESTAS FOTOS FUERON TOMADAS A LA VERA EL RIO.

PARA LOS MAESTROS

2006-09-11T05:12:00.000Z

ENCUENTROS

1) CHISPA DE LUZ EN LOS OJOS
VEO QUIEN SOY JUNTO A OTROS
NO TIENE EDAD LA ESCUELA
HOY DIBUJÉ MI NOMBRE EN LETRAS.

2) MÍRAME YA, NÓMBRAME AHORA
MIEDO NO HAY, YA NO ME TOCA.
PUEDO SENTIR, QUE QUEDA AFUERA
COMO UN MILAGRO LA VERGÜENZA.

3) VOY A LEER UN CUENTO VIEJO
QUE ESCONDÍ POR MUCHO TIEMPO
IMAGINÉ POR LOS DIBUJOS
ERA DE HADAS, ERA DE BRUJOS.

4) MIGA DE PAN, CAMINO LARGO
SE LAS COMIÓ UN DÍA ENCANTADO.
RENACERÁN SUEÑOS MÁS LINDOS,
ENTRE AMOR, ENTRE LOS HIJOS.

5) FELICIDAD AL ENCONTRARTE
ALGO DE MÍ VOY A CONTARTE
ACUMULÉ MÁS PALABRAS
NOCHE OSCURA, QUE ACLARA.

6) CHISPA DE LUZ EN MI VERGÜENZA
VOS ME ENSEÑAS NOMBRES Y LETRAS.
CON TU LLAVE COLORIDA,
ABRO LA PUERTA A LA ALEGRÍA.

LEÓN GIECO